 严华银著，华东师范大学出版社2011年5月出版 阿基米德说：“给我一个支点，我就可以撬动整个地球。”对校长而言，这个支点就是领导力。有了这个支点，谁能突破以升学率和分数攀比的办学竞争，谁就能找到教育突围之路。 美国学者曾尖锐指出，中国教育的本质问题在于没有真正意义上的校长。当下学校的指导思想、教育理念、价值追求、管理模式、教育教学方式、服务形式几乎千校同面。那么，面对现实，校长如何做？ 在《今天，如何做校长》一书中，作者严华银根据自身的经历和对众多校长实践的思考反省，认为当下校长遇到问题时，需要回到教育的本源来思考，回到学校的文化价值来思考。为此，要着力做好三件事：做好教学的领导，做好教师发展的带头人，做学校文化的建设者。 首先，校长的领导力应该建立在人品上。建立在毫无恻隐之心、能而不为、独断专行之上的领导力如沙滩上的大厦，当风浪涌来时必将轰然倒塌。校长的人品应像蝴蝶扇动的翅膀，其言其行，会在教师和学生心底激荡出层层涟漪，其人品鲜明地体现在身教上。 其次，校长的领导力应该建立在执行力上。彼得·圣吉说：“若没有一个伟大的梦想或愿景，则每天忙的都是些琐碎之事。”每位校长都有自己美好的愿景，但要如何做到？这是每个校长设定愿景后紧接着就要认真面对的问题。若不让愿景仅成为高远的动人口号，其策略就要植根于该角色所处的真实现况中。校长怎样在有限的任期内落实其所选择的新愿景与新策略，考验其执行力。可想而知，没有蔡元培校长果敢的执行力，北大怎能涅槃？ 再次，校长的领导力应该建立在眼界与心胸上。校长的眼界决定学校的发展高度，校长的心胸关乎学校的发展思路。校长的眼界、心胸不仅在一定意义上决定学校的出路和发展空间，而且决定着教师和学生的眼界。唯有具备了“兼容并包”、“囊括大典，网罗众家”、“万物并育而不相害，道并行而不相悖”这样的眼界心胸，校长的领导力才能化为师生发展的真正动力。 校长的领导力最终要建立在正心修身上。校长每日的慎独和自省，尤其是在取得一定成绩有了光环后还能够做到的，弥足珍贵，如还能做到自我批评则更加彰显其人格魅力。蔡元培并非“天神下凡”，他所坚守的、秉持的只是矢志不渝地坚持住了自己的理念，通过修身拥有了伟大的人格力量。（天津市复兴中学 刘浩） (责任编辑：admin) |