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《和青年校长的谈话》:一本相见恨晚的“校长书”

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育报 赵文陆 参加讨论

    我当了二十多年小学校长,自认为对业务早已熟稔。今年暑假,县教育局给全体校长安排了统一的阅读任务,书目是苏霍姆林斯基的《和青年校长的谈话》。乍看之下,这本书好像并不太适合已经不是“青年校长”的我。
    最初,我带着一丝不屑去浏览这本书。但当读到“我认为教育者的首要使命,在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞,使他坚定地相信,美和真理总是会胜利的”这句时,我激动不已。苏霍姆林斯基这位伟大的教育家,在教育现象和学校日常工作重点方面,都有着独特的见解。作者在书中提出的许多观点打破了我多年前形成的思维定式。这时我才发觉,自己与这本书相见恨晚。
    首先是对难教儿童的认识。我们称之为差生或后进生的群体,在各类学校普遍存在。造成差生的原因通常归咎于他们的智力低下,或是父母从小溺爱放纵,教育方法有问题。解决的办法无非是要求教师有针对性地多补课,引导他们多读相关的教科书。苏霍姆林斯基却认为"难教儿童并不是智力上有障碍,而是他们的观察能力出现了问题"。他反对强迫难教儿童学会一定数量的教材,而要教他们去观察世界,发展他们的智能。方法转变了,这些孩子多年产生的对教科书和补课的畏惧便会烟消云散,课业负担和心理压力随之减轻。利用儿童的好奇心去激发他们的求知欲望,会有事半功倍之效。
    其次是对教师管理的理解。我们一直认为对教师的管理应该严格,因为人都是有惰性的,管理松懈便很难保证教学质量。苏霍姆林斯基认为,教师没有自由支配的时间,对于学校是真正的威胁。应当尽可能给教师留出更多的时间用于自学,让他们从书籍这个最重要的文化源泉中尽量地充实自己。
    第三是对校长角色的定位。当校长以来,我一直认为校长应该是学校教师和学生的教育者、管理者和监督者,我一直把主要精力放在行政事务方面。但苏霍姆林斯基指出,如果你想成为一个好校长,那你首先得努力成为一个好教师、一个好的教学专家和好的教育者。校长的书架上应该有各年级的教科书。言下之意,校长要成为学校的首席教师,教学上的内行以及师生的引领者和服务者。
    在读《和青年校长的谈话》一书的过程中,我的教育理念不断和作者的教育思想产生共鸣。建议没读过本书的新老校长们都能静下心来读读这本书。
    《和青年校长的谈话》(苏)苏霍姆林斯基著,赵玮等译,教育科学出版出版
    (作者系河南辉县市北云门镇前卓水学校校长)
    《中国教育报》2012年9月27日第9版 (责任编辑:admin)
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