学校教育并不完美，而是一种选择，真正的教育是通过开放式的学习充分开发自我潜力
    在美国历史上，财阀向来是国家强制性公共教育政策的推动者及受益者，从摩根、卡内基、洛克菲勒到今天的比尔·盖茨。他们成立基金会，做了很多政府想做却做不到的事——统一全美教材，将教师评价与学生成绩挂钩……政权与资本结合，打出了具有极大威力的王牌，改变的不仅仅是美国教育。与此同时，面对一系列政策的强势推进，反对的声音也越来越响。
    今年11月的《大西洋月刊》公布了年度最勇敢无畏的思想家名单。曾任美国教育部副部长的黛安·拉维奇名列其中。对她的介绍是：美国教育专家，她认为强迫测试、特许学校以及“不让一个孩子掉队”等政策不是挽救美国教育，而是在毁掉美国教育。她试图与前共和党盟友绝交，现在又向奥巴马所在的民主党开战。
    写于2008年的《学校真的有用吗？》是否对拉维奇的神奇逆转产生了一定作用不得而知。古稀之年的拉维奇在今年3月出版了一本新书《伟大的美国学校系统的死与生：考试与选择是如何腐蚀教育的》。在书中，她彻底否定了原来自己极力推动的美国教育改革的关键性举措。她认为，标准化考试从检测学习的途径之一变成了目的本身。教学责任制不仅没有提高学业标准，相反很多州还通过降低标准来掩人耳目。将教师工资与学生考试分数挂钩是“对教师的迫害”。从书中的内容看，盖托与拉维奇的很多观点不谋而合。
    而大西洋对面的一位校长、英国最著名的惠灵顿公学校长赛尔顿，也在今年3月用一份报告《结束工厂学校：2010-2020教育宣言》抨击了英国10多年来的教育政策。他说，许多公立学校变成了工厂，缺乏学习动力的学生被加工出厂，纸面上的成绩提高是有代价的，学生无法过上自主、完满的生活。他呼吁给所有公立学校真正的独立地位，应该给予公立学校像私立学校那样的自主权，变“应试而教”为全面教育。
    盖托不是一个人在战斗，他告诉对学校失望的人们，每个人都有选择教育的权利。而这种教育正如当年的杰斐逊等人那样，是通过开放式的学习而获得个性化的教育。它是自发的，给人精神和性格的培养，给人带来自由和解放。盖托告诉父母们，学校训练孩子服从，你就应当教孩子批判和独立的思考。枯燥的学习让学生很容易厌烦，你要教你的孩子培养内在的精神生活，让孩子拥有内心的安宁与快乐。（苏州工业园区斜塘实验小学 范里）