儿童要成为熟练的阅读者，需要掌握一些关键认知技能
    脑具有可塑性，后天的教育经验可以使儿童阅读的复杂认知过程顺利进行。掌握了阅读的技能，儿童就会成为一个熟练的阅读者。
    阅读是指从页面抽取视觉资料和理解篇章意义的过程，阅读过程需要包括视觉、注意、记忆、正字法规则识别、听觉、语音、语义、提取以及理解等加工过程的参与，这一系列加工都必须在数毫秒之内完成整合以实现对单个单词的阅读，且每一个加工过程都必须准确而迅速地进行。阅读所涉及的注意、知觉、言语、记忆等所有过程都依赖于发展中的各个脑区的复杂重组。通过脑成像技术，可以发现儿童在阅读时，相关的多个脑区被激活，这些脑区构成一个复杂的神经网络在协同运转。虽然阅读能力无法单靠基因遗传获得，但脑具有可塑性，后天的教育经验能够保证儿童阅读的复杂认知过程顺利进行。儿童要成为一个熟练的阅读者，需要掌握这些复杂的技能，如果儿童能掌握其中的关键认知技能，会起到事半功倍的作用。
    以英语阅读为例，如果儿童获得良好的英语语音加工能力，即对声音片段有较强的感知能力，能很好地促进其英语阅读能力的提高。具体来说，儿童的语音加工能力对阅读理解能力具有较强的预测作用，语音加工的时间越短，其阅读理解水平越高。比如，儿童具备了把英语字母或字母组合的形与发音进行准确对应的能力（即“形音对应规则”），将能够独立、准确地拼读出更多的英语新词，做到“见词能读，见词能拼，举一反三”，大大提高阅读的流畅性和效率。所以，在儿童英语阅读教学中，要鼓励语音教学领先，以语音促阅读。