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【教育专业组】 前行要有勇气转弯需要智慧 ——读《做一个大写的教师》有感 参加工作之初，就已听闻小语界一颗璀璨的明珠——薛法根。作为新教师，曾有幸在“千课万人”目睹其风采，观看过他的教学视频，睿智的语言、精妙的教学设计，让人拍手称快。到底是什么促使薛法根老师的快速成长呢？《做一个大写的教师》一书，分别从教育的闲适、专业的尊严、用心才能看见和悄悄地长大四个篇章，全面描述了薛老师的点滴体会，是教师专业成长的一剂良药。 唤醒那些倾听的耳朵 教师的主战场在课堂，抓住每一分钟，使学生获得提高，这是最基本的要求，而备课是上好一堂课的前提。随着时代的发展，备课也是越来越简单，教学设计书籍品种繁多，上网搜索一应俱全，要想找几份教案可谓是手到擒来。没能对文本深入地探究，说的只是别人的话，思维的运转渐渐陷入了停滞。 针对这样的现象，薛老师强调：“做老师的，不能把书本上、教参上，或者从别人那里听来的话，简单地搬到你的课堂里，煞有介事地说给学生们听。”现成的教案虽方便，可自己的大脑成了别人思想的跑马场，俨然丧失了前行的动力。 记得上学期教人教版四年级下册《乡下人家》，文中“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”给你什么样的感受？提出问题后，台下沉默一片，竟然冷场了，这该怎么办呢？正在纠结之时，坐在后排的黄悦举起了小手，我好似发现了新大陆，结果她的回答和教参的答案一样，惊喜之余又不免疑惑。 课后，来到孩子身边询问缘由，才得知原来她购买了教参。这让我颇为震惊，原来学生更早看到过、听到过教学内容，甚至知道的还要多，那么教师的存在有何意义呢？此事深深烙在了心中，难以忘怀。如今，薛老师的诉说让我醍醐灌顶：“唯有你自己独到而深刻的思考和见解，才会让学生有一种新鲜感，才会唤醒那些倾听的耳朵。” 回想起来，每当学生在课堂上心不在焉时，我常常把责任推给他们，采用一切办法：批评教育、个别谈话、请家长……紧紧抓住教学时间，提高学习效率。一段时间的整治，学生确有进步，可是课堂上一张张灿烂的笑脸不见了，紧张的神情挂在脸上。本以为工作已有一段时间，积累了一定的经验，备课不用精心准备，信手捏来即可，看来我错了。要想课堂充满幸福，吸引学生，教师需要真正用心地备课！ 语言给予温暖的力量 细节决定成败，教学中的无数个细节成就了课堂的质量。在课堂中与学生交流，给予他们温暖，还需从语言入手。教师的语言该如何呢？薛老师明确指出：“教师的教学评价语言应该是真诚的、恰如其分的、平等的，让学生如沐春风，有一种亲切感。” 教学评价语言贫乏一直困扰着我，也曾有老师提出此问题，上课时特意关注了自身的语言，缺少新意，如“说得很棒”、“请你再思考”、“看看谁听得最认真”……一成不变就显得枯燥乏味，知道了缺点本想改变，却效果寥寥，此事也就此耽搁。 怎样的教学语言才能让学生感受到温暖呢？薛老师列举了些例子：“看来，你很有文学细胞”、“能站在黄雀背后的是超人”、“看了你们的表演，我想中国电影拿奥斯卡金像奖的日子真的不远了”……看来教学用语应尽可能适合儿童的语言，贴近他们的思想、生活和学习的需要，直抵心灵深处。 关注教学语言，其实就是追求教育的智慧，它是教师和学生在课堂上生成的精神财富。要想改变并不是一朝一夕的事情，需要课堂实践，课后反思，逐步形成。同时，教师要用一颗虔诚的心对待教育。 教育需要闲适 日常的工作需要认真对待，这点毋庸置疑。早晨来到校园，便急匆匆赶往教室，管理班级纪律；课余时间，常常到教室看看，督促学生完成作业；操场上，发现玩单杠、双杠的学生，以安全为由，一一劝退……以爱的名义约束孩子，这样的效果还不错，成绩提升了，并得到了家长的赞誉，领导的肯定，一切是如此顺利。 眼前的成绩，使我有些飘飘然，薛老师及时泼了一盆冷水：“教育需要闲适。闲适不是空闲，也不是闲散，而是心灵的自由与思想的放飞，是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。” 回想自己常常严厉管教，使学生没有了休息时间和游戏时间，也没有了自由呼吸的时间。在考试指挥棒的作用下，学生好似上紧了发条的时钟，一刻不停地旋转着。随着时间的流逝，换来的只是对学习的无奈与失望。 没有了闲适，自身工作也变得越来越忙碌，越来越短视，也越来越逼仄。厌学的情绪在学生身上弥漫，以至于学习只是为了完成任务，这样只能呈一时之效，不利于孩子的长远发展。 如何才能拥有闲适的教育呢？薛老师认为，教育的闲适，应使学生有足够的时间“消化”知识、静默思想和潜心体验，对世界有深刻、独到的感悟和理解。教师服务的对象是一个个拥有独立个性的生命体，如果能放慢脚步，牵着一只只“蜗牛”去散步，你才会，发现路两旁的美妙风景，值得我们留恋。 做一个大写的教师，需要执着前行的勇气，适时转弯的智慧。用一颗柔软而又敏感的心，从教育的诸多细节中有所发现、有所感悟，从而尝试着解决各种问题，用实际行动浇灌教育思想的肥沃原野！（作者系浙江省宁波市鄞州区古林镇中心小学 朱郑汇） (责任编辑：admin) |