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杨思帆的私房游戏

http://www.newdu.com 2017-10-14 文艺报 林文宝 参加讨论


    
    杨思帆擅于寻找游戏的规则,然后把游戏放入故事,让故事与游戏巧妙结合,成为游戏性十足的图画书,这就是他的私房游戏。从杨思帆的作品中可以看出,他是个很爱玩游戏的孩子,他的作品充满了笑声与游戏。《呀!》《错了?》都是一种“题目-解题”的猜谜式故事结构,使得孩子可以沉浸在猜谜的趣味当中,发挥想象力,玩一场猜谜的游戏。
    《错了?》的猜谜式故事结构如下:题目(错了?)-解题(不错!),看样子本来是错了的东西,到最后发现其实并没有错。作者试图告诉读者,只要你拥有一颗“游戏的心”,或者是“开放的心”,会发现许多事情并非你所想的那样。《呀!》的猜谜式故事结构如下:题目(××我爱吃!)-解题(呀!我变成XX了!)。举凡角色所吃下肚的东西,都会变成角色身体的一部分,展现出“吃什么就会是什么”的逻辑,是一场有趣的想象力游戏,也暗示着“近朱者赤,近墨者黑”的哲理。然而,这类图画书最重要的就是结局,一个好的结局能让故事有韵味,余音绕梁;若是结局处理不好,则会变成一场灾难。《错了?》的最后一个问题是:哈哈,这回真错了吧?没想到作者还是找到一个有趣的解答——传说中的神兽——让故事有个完美又富有韵味的结束。而《呀!》的最后一个题目,是一只什么都爱吃的鳄鱼,他最后会变成什么呢?答案是一只“丑八怪”。这两个结局都处理得相当有水平,画龙点睛。而《奇妙的书》这本无字书,也是一场想象力的游戏。在故事当中,书变成沙发、跷跷板、盾牌、房屋、翅膀等。同样一本书因为阅读者的不同而有所改变,变成能为阅读者所用的工具,能带给他们无穷的乐趣,这就是阅读的乐趣。为了让幼儿能更容易读懂故事,创作者必须相当了解幼儿,包括使用的语言、故事的设计都必须符合幼儿的特点,方能使幼儿享受阅读的乐趣。例如,幼儿喜欢明亮、简单、有趣、重复的东西,若是依据这些元素创作图画书,一来能符合幼儿的特点,二来也能让孩子喜欢作品。显然,杨思帆掌握了这些元素。
    另外,最重要的就是风格了,角色的造型、材料的选择、构图的设计,这些细节构成个人创作的风格。杨思帆相当熟悉幼儿图画书的语言,无论颜色的使用与角色造型的设计都有独特味道。他喜欢使用简单的逻辑,利用重复的效果,每一次却有些微的变化,让孩子能从线索中找到逻辑点,发挥想象力,开心玩游戏。
    杨思帆的图画书作品,无论是颜色使用还是说故事的方式,都有日本图画书的影子——温润的颜色和简单重复的情节。让人开心的是,不管杨思帆的作品是不是有日风,我们都可以从中感受到他的“创作美学”已经成形,“游戏”“想象”与“趣味”俨然是杨思帆创作美学中最重要的元素。通过阅读这样的图画书,游戏精神潜移默化地进入孩子们的生活,他们便能自然而然地使用想象力克服生活中的各种难题,这也是阅读的价值。

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