说起《神笔马良》，读者不会感到陌生。但你了解《神笔马良》的作者洪汛涛先生吗？洪汛涛生于1928年，去世于2001年；是浙江浦江人，著名儿童文学作家、理论家，因创作《神笔马良》而被誉为“神笔马良之父”，毕生致力于儿童文学的创作与研究。
    二十世纪五十年代，洪汛涛在上海从事文学创作，此前他已创作多篇文学作品，为他后来创作童话奠定了坚实基础。他有一个心愿：“因为我爱笔，搜集有很多笔的故事，我便想到了要写一部以笔为主线的说部，写一个少年有一支神笔所发生的一切的故事。”于是，在1955年他创作了《神笔马良》。童话一经发表，便在儿童文学界产生了巨大影响，被译成多种文字发行到世界各国，拍成动画电影，还被选入人民教育出版社出版的《语文》教材，洪汛涛也因此荣获全国少年儿童文艺创作一等奖。
    进入新时期，洪汛涛发表了《狼毫笔的来历》《快乐的鸟》等多篇童话，《狼毫笔的来历》获中国作协首届优秀儿童文学奖。
    此后，他把主要精力投入到童话理论研究，他搜集能找到的童话界全部作品和理论作品，细细研读并记下大量心得体会，逐渐摸索出童话文体的脉搏，呕心沥血，“面壁三年”，三易其稿，终于写就理论巨著《童话学》（安徽少年儿童出版社）。他的儿子洪画千说：“这部《童话学》集童话论、史、评为一体，分为童话的基本论述、童话的发展历史、童话的作家作品、童话的继承更新四大部分。《童话学》一反经院式理论的传统模式，也未引述外国某名家如何如何说，采用夹叙夹议的散文体的讲述方式，加上他富有文采的笔调，系统全面地议论了童话研究诸问题。所以，他这部《童话学》各方面都是独到的。如对童话的定义、译名都作了科学的建议。他还为童话的写作和鉴别，提出一个‘真——假——真’的公式，即‘从真的生活出发，通过假的（幻想）艺术处理，达到反映真的生活的目的’。他提倡童话民族化和童话现代化的结合，提倡幻想和现实相结合，提倡教育和娱乐相结合，也即是提倡在童话优秀传统上创新，和当前时代、社会相关联地反映现实生活，富有艺术性，受到少年儿童欢迎的新童话。”《童话学》获得全国首届儿童文学理论专著奖。
    随着对童话研究的深入，有些问题在《童话学》尚未涉及或过于简略，洪汛涛想进一步详细阐述，于是有了《童话艺术思考》（希望出版社）这本书。洪汛涛说：“这本《童话艺术思考》，也许可把它当作《童话学》的一种续本和释本。”作为该书代序的“洪汛涛论童话”，由二百条短论组成，如散文诗般语言精练隽永，内涵丰富深刻，包括了童话内涵和外延，反映了童话的广度和深度。洪汛涛把读者来信、字条以及来访记录，根据复信底稿、回答问题的录音，加以整理改写出二十五篇文字，涉及到读者关心的许多童话问题，从童话命名到童话阅读，到童话写作，再到童话普及，采用问答式的写作方法，加上散文笔法，为读者解惑答疑。在《童话的实验》中，他介绍了“童话引路”的童话和教育相结合的实验，就是在统编语文教材的基础上，在不增加语文课时的前提下，让孩子多听童话，多说童话，多读童话，多写童话，切合语文教学的目标，培养学生的听、说、读、写能力。童话是儿童喜欢的文学样式，其趣味性适合低年级学生的阅读兴趣，还具有重要的开发学生想象力的功能。教学实验证明，“童话引路”可迅速提高学生识字用词及读写水平，还有利于他们阅读习惯的养成，有助于品德和其他学科的全面教育。
    洪汛涛先生以其一生实践了他的诺言：“我将倾注我的全部精力和时间，为童话而工作。”