 《学校见闻录：学习共同体的实践》，[日]佐藤学著，钟启泉译，华东师范大学出版社2014年4月出版 如何推进教育改革呢？一切的答案在学校的现场。我作为一个“行动的教育学者”，造访了日本国内的中小学约2500所，海外27国的中小学约500所，坚持不懈地从这些学校的儿童学习与教师实践的事实中得到学习。学校与课堂的造访乃是一种动人心弦的、令人惊异的经验。多少次的造访、多少次的课堂观摩，从没有令人失望：总是直面众多的难题，不得不去展开求解多元高次方程那般复杂的思索，并从每日每时同这些难题格斗、孜孜以求地展开学习的儿童与教师身上．享受多样的感动。一言以蔽之，可以为挑战学校与课堂改革的教师们提供实践性的启示。 这本《学校见闻录》是我从2009年至2011年的三年间学校造访的记录。本书如实地传达了当下日本“学习共同体”的学校改革的面貌。如今，我倡导的“学习共同体”的学校不断扩大，小学约1500所、初中约2000所、高中约300所，结成了松散的草根改革的网络。提供实践模型的先锋学校在整个日本约有300所，这些学校每年举办1000次左右的公开研讨会。这种改革的网络从十六年前就开始了，声势年年壮大。这种改革主导性地准备了未来的学校，这是确凿无疑的。大约在十年前，“学习共同体”的学校改革遍及世界各地，特别是近年来在东亚各国的普及，愈益显著。因此，本书第2部也介绍了世界学校改革的动向与历史背景。中国的教育处于巨大的转折点。在转型期的中国，我倡导的“学习共同体”的学校改革与课堂改革唤起了众多教育研究者与现场教师的关注。 迄今为止，我造访中国15次，足迹遍及上海、北京、咸阳、西安、哈尔滨、常州、重庆、成都的诸多中小学，观摩了学校改革与课堂改革的生机勃勃的进展。在“疾驰的中国”，学校教育也呈现出戏剧性的变化。这种变革学校、变革课堂的面貌，同本书中提示的世界与日本的变革的学校、变革的课堂，如出一辙。我们有必要以中日两国变革的学校、变革的课堂的具体事实为媒介，进一步相互学习。我确信，本书中提示的日本与世界各国的变革学校与变革课堂的面貌，会给中国的教师提供诸多的启迪。 每当我造访中国，都为中国教师们的崇高的使命感、豁达大度的知性与真挚的探究精神，感动不已。而且，我深深地感受到，在中国的教育学研究中。实践研究被置于前所未有的高度。但愿本书能够对教育学的实践研究有所启发。对现场教师的创造性实践有所触动。 本书同以往我的主要著作一样，承蒙尊敬的钟启泉教授亲自翻译。倘若没有钟启泉教授的翻译，我的诸多著作就不会得到如此众多的中同读者的青睐。我同钟教授的结识已有30年了，由衷感谢30年来钟启泉教授的友情。另外．华东师范大学出版社继《教师的挑战》、《学校的挑战》之后又出版了本书。本书是同前述两本书一脉相承的著作，同样能够得到华东师范大学出版社的出版乃是作者的莫大荣幸，在此谨致衷心的谢意。（佐藤学） (责任编辑：admin) |