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做教师多年，一直从事语文教学兼班主任。常有人不解：工资低，活儿重，何乐之有？夜深人静的时候，拖着疲惫的身躯，离开一摞摞作业和教案时，也曾想过这些，想来想去，无外乎我爱孩子们，他们也喜欢我。因为喜欢，乐于付出，因为喜欢，乐于亲近。 这是何夏寿老师的散文集，被誉为中国式的《爱的教育》。方卫平教授在序言里说，“教育本身也是一桩由大俗中行大雅的事情。尤其对于那些最基层的教育工作者而言，崇高、神圣的教育精神标签有时未免显得过于遥远，更多的时候，他们的每一天与所有人一样，也为世俗生活的欲望和悲喜所缠绕，也经受着这一生活的各种塑造与考验。教育并非要求教育者抛弃这一俗世生活的权利，而是愿他们在俗世生活中仍能坚持‘教育’一词最核心的角色。”在何夏寿的这本书里，处处都体现了这样的核心。 在作者心目中，教育是渗透在生活的每一个角落里的，特别是家庭的影响，是无可取代的。“当老师说难很难，说不难也不难。只要对小人好，书便可教好。”小人就是小孩子。作者按母亲的说法，按自己认为的好法去督促逼迫孩子们默书，倒被孩子咬伤，家长也不理解。母亲又说：“不要强迫小人。会背的背，不会背的可以读，再不会的让他跟你念。手指头伸出来还有长短，哪能人人都会背？”母亲就是天生的教育家，这样的教育理念，不就是如今那些教育专家们所说的尊重差异、个性教育、以生为本等等教育思想的研究成果吗？不惟母亲，豁达开朗的父亲、从未上过学的姐姐、提携后人的师长、朝夕相处的同事、天真烂漫的孩子、天天相处的邻里和陌路相逢的匆匆过客，都以其天性的善良、纯朴又深邃的言行，在作者眼里都是民间教育家。这些教育家们的教育都是有形化于无形的高妙，让作者领悟到终生受益的教育真谛以及生命的意义。其实，这反映了作者的内心，满满的是对学生的关注和爱，所以在他的眼里，处处都看到教育的闪光，悟到了教育的道理。（读何夏寿《爱满教育》有感） (责任编辑：admin) |