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中国社会科学网迅(记者吴屹桉 实习记者王婷婷)最近一项刊于《心理学报》的研究指出,中国英语学习者在英语词汇阅读时语音信息会获得自动激活,而受到母语语音体系的影响,在英语词汇阅读过程中发生跨语言语音干扰现象。 研究发现,中国学习者与英语本族语者相似,在英语词汇阅读时语音信息获得自动激活,他们在对同音词对进行语义关联时,不仅在错误率上要比控制条件高,而且在做出判断时的速度显著变慢,这种语音干扰效应的出现为二语词汇阅读时语音信息的自动激活提供了有力的证据。此外,中国英语学习者在对由英语对比音(如/i/-/I/)构成的词汇最小对立体词进行语义关联判断时,不仅错误率比控制条件高,而且在做出判断时速度也变慢;但是英语本族语者不管是在错误率还是在反应时,同等实验条件下与控制条件下都没有区别。这说明中国英语学习者因受母语语音体系的影响,在英语词汇阅读过程中发生跨语言语音干扰现象,即二语词汇的心理表征受母语语音系统的影响。 此次实验共有35名英语专业硕士研究生参加,平均年龄23.17岁;同时为提供比对的基准样本,还挑选了35名英语本族语者参加实验,平均年龄26.06岁。这项研究为日后二语阅读障碍产生原因及矫正方法提供了新途径。 (作者信息:吴诗玉(上海交通大学外国语学院);马拯(上海海事大学外国语学院)) (全文刊于《心理学报》2015年47卷11期,“二语词汇阅读的跨语言语音干扰:语义关联判断任务的证据”) (责任编辑：admin) |