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看了央视第二轮《中国汉字听写大会》，我有点儿小小的感慨。 节目之题，没必要用“中国”这一限定词。汉字者，中国字也。当然，世上除中国创造了中国字，即汉字，日本、朝鲜、越南也曾引进汉字，日本现在还使用一定数量的汉字。这些国家使用的汉字，仍是汉字。日本人后来独创的“汉字”，称“日制汉字”，已不是原来意义上的汉字。所以今天一说“汉字”，即指中国字，犹如说“汉语”即中国语，即华语。咱们不说“中国汉语”，也没有必要说“中国汉字”。说“中国汉字”等于说“中国的中国字”，不通。语言知识类节目必须讲究语言。作为中国人主创主办、参与的关于中国语言文字的节目，为什么要叠床架屋，在“汉字”之前，硬加上“中国”一词呢？如果说这里的“中国”指“在中国”，实无必要；如果指“全中国”，也不妥，它只是一家电视台的一个节目。 节目用“汉字听写”总其意，也不大妥。我觉以“汉语词汇竞赛”为题较好。因为节目中“听写”的内容，就我看到的几期，并没有单独的“字”，而是清一色的“词”，尽管词包括了字。题里“大会”一词即使有“会合”之义，仍不如“比赛”或“竞赛”来得真实、恰切。“篮球”可以“竞赛”，“词汇”也可以“竞赛”。 仅仅通过“听”把一个词写出来，不能说完全掌握了这个词，有时甚至能“蒙”对。词汇比赛是看参赛者对一个词是否会念、会听、会写、会解、会用，所以请选手用写出来的“词”造一个完整的“句子”，才能更加全面地考察他对这个词的理解。 比赛规则设计不尽合理。王国维、章太炎、唐兰、郭沫若……哪怕天王老子，也不可能认识所有汉字。一个挺有实力的选手仅仅因为运气不佳，在某个环节恰遇“一个”他不理解也不会写的词，即遭淘汰，太可惜了。合理的章法，是采用百分制——出一百个词，让所有选手听写，对九十九个的是冠军，九十八个的是亚军，九十七个的是季军。 本队老师和同学为上场选手大喊“加油”，有点儿添乱。激越的呐喊、沸腾的氛围，可以给肢体竞技者以莫大鼓舞，激增他的肾上腺素，激发他的潜能，令他跃跃欲试，无比兴奋，以达于更快、更高、更强，从而创造佳绩。识字和解词则不然，他须静下心来调动脑细胞，把他平素的积累发掘出来。他平时不会的，你此时即使嚷嚷得沸反盈天，他还是不会，只能叫他心烦意乱，恐怕连认识的字也会忘掉。一个肚子里并无胎儿的妇女，助产士在旁边跺脚呐喊“加油”也生不出婴儿。 一味拿生僻词当考题有失偏颇。上次大赛，所考除“踆乌”等很少一些生僻词外，基本还算今天使用着的词。这一次，则大部分是如今不怎么用的生僻词。不能“为竞赛而竞赛”，还有个导向问题。社会不需要人人成为识字大王，但人人都应具备必要的常识。今天文字方面最严重的问题是缺乏常识，是很多常用字词的高频误读、误写、误用。一音一笔之差，谬以千里万里。如最常见、最常用的“乐”字，一般人都会写，可它的四个音lè、yuè、yào、lào，几个人能够读准？还有最常见、最常用的“和”字，大家也会写，可它的五个音hé、hè、huó、huò、hú，都能够区别和读准吗？常用字“乐”和“和”的多个义项，人们也都能解释清楚吗？所以这个大赛，如能在重视生僻字词的同时，让参赛者为那些常见而常常误读、误写、误用的字词来正音、正形和正义，或许更具有现实意义。 正是：识生固可贵，辨俗大胸怀。汉字三千年，生俗两相随。 (责任编辑：admin) |