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12个当年被删除韵母中，包含8个三拼复鼻韵母，如iang。 “我觉得现在教材里的韵母排列顺序也可以改进。”吴洁敏说，比如现行教材中，将复韵母ie与特殊韵母er放在同一课中，没有规律可寻，孩子们只能强记。 吴洁敏甚至觉得，应该将12个被拼音教材排除在外的韵母补全，反而可以减轻孩子记忆负担。这种方法在现行拼音教材中未曾出现过，也是吴洁敏的独特创意。 一年级新生们如何学好拼音？吴洁敏认为，可以为每一课的拼音教学内容配上词语和儿歌，用来复习巩固，并鼓励孩子们在儿歌中寻找已经掌握的韵母及音节。 “现在小学的第一课，是‘天地人’，其实我认为第一课应该是‘a,b,m’，学的就是‘爸爸、妈妈’。”吴教授说，还可以给第一课配上一首儿歌《好娃娃》：“妈妈下班回到家，我请妈妈快坐下。我给妈妈倒杯茶，妈妈叫我好娃娃”，帮助孩子们记忆。 真要恢复12个韵母吗 语文老师看法不一 说起学拼音，余姚市实验学校的小学语文教师鲁丹，已有近三十年的教学经验了。 “我们现在教学生的时候，遇到像‘ian’这样的拼写，会把它与声母结合称为三拼音节。其中的‘i’作为介母，要发得短而快。”鲁丹说，“有的学生实在无法掌握三拼音节，如‘tian’,我就先把‘i’和‘an’拼起来，教他们读‘ian’,他们读着读着就会了。” 尽管缺少了12个韵母，但工作在一线的老师都有自己的教学经验。 “我一般会用看图编故事的方法教学生拼音，增强他们的记忆。”临海汇溪镇圣雄希望小学的江灵凤，在接受记者采访时说，“我们平常都在用介母，我觉得没必要再加12个韵母了。” 但不是所有的老师都有这种自信。吴洁敏说，她曾听一些年轻教师提起：“我非常认真地备过课，但就是教不好。” 浙江大学外语学院副教授李淑敏听过吴洁敏教授的课，她说：“吴教授的方法很实用，35个四呼韵母组成的几百个音节可以读得朗朗上口、很有节奏，拼读起来就像玩游戏。” (责任编辑：admin) |