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当下的批评是不是学问(文学观象)(3)

http://www.newdu.com 2017-10-17 人民日报 张江、李洁非、吴 参加讨论

    学以致用是真学问
    张江:当下批评是不是学问?这要看对学问如何界定。如果学问仅指掉书袋堆砌起来的“硬知识”“死知识”,当下批评确实不太学问;如果学问代表的是一种价值确立,那么,当下批评当然是学问。不幸的是,在学院体制的裹挟下,我们时下对学问的判定,已经越来越形式化。用什么样的文风写作,有多少个注释,引用了多少本古书或洋书,这些因素正在演变为“学问”与否的判断标准。但是,对文学批评的判定,归根到底要看它的有效性,即是否有利于作家创作和读者接受,是否有利于文学发展。
    周大新:当代批评算不算学问?时常能听到这种议论。学问是什么,依我看来,学问就是知识。曹雪芹的《红楼梦》中有一副对联“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,这句话老了点,但对我们还是不无启发。知识作为人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和,深藏于各个领域,体现在方方面面。英国哲学家斯宾塞说过:“知识在合适的环境下的被利用产生的价值才是最为重要的。”真正的知识是学有所用、学以致用的,在实现自我价值的同时,能将自己的所学融入社会,这才是最为重要的。
    从对创作更有用处的角度看,作为审美判断的文学批评,可以与作家进行更直接的交流与互动,对作家产生更内在的影响与促动。在我自己的小说创作的过程中,从批评家那里汲取到不少有益的营养,这些评论与批评意见,不管是否合乎作者原意,都是动态美学的当下阐释、文学意义的适度延伸,都能给作家的思考与写作以一定的启迪。对于作家写作来说,这当然是最为切实也最为有用的学问。
    创作是一种孤独的没有终点的旅行,在写作者的远行旅途中,需要鼓励,也需要批评。当年,我的短篇小说《汉家女》发表后,出现了不同的看法,有肯定,也有批评,这都促使我从不同角度反思自己,并对文学活动的复杂性有所认知。后来,我写作长篇小说《第二十幕》,因为耗时太长,身心疲惫,使得原本就不很自信的我,一度对自己写的作品乃至写作的意义都产生了怀疑。就在此时,评论家朋友花时间读了我近百万字的书,还热情地为我开了研讨会,对作品进行了分析与肯定。这一下子又鼓起了我的劲儿,增强了我继续写下去的信心。这些事每一想起,感激之情仍盈满胸中。
    从事写作以来,我经由文学结识了许多同行好友,包括许多前辈、同辈和后辈的评论家。读他们写的书与文章,对于我了解他们的思想与情感,获知他们的思考与观点,乃至了解当下的文情与文坛,都有帮助。这让我感到,在文学跋涉的路上,自己并不孤单。 (责任编辑:admin)
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