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(1)“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” (2)“你这人倒实在，叫你来你就来了。” (3)“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。” (4)“每天早晨，我就到女孩子家里洗脸。第二天去，袜子已经裁剪好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。” (5)“不会买一双？”“不会求人做一双？”“我给你做。” (6)“保你穿三年，能打败日本不？” (7)“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了。” (8)“这像要了几亩地，买回一头牛；这像制好了结婚前的陪送。” (9)“奔腾的黄河水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。” 在上述9句话中，(1)(2)(5)(6)(7)都是直接引语，是妞儿发出的声音。(3)(4)(8)(9)都是间接引语，是叙述者“我”发出的声音。两种声音一呼一应，一抑一扬，表面上看有不和谐之处，但最终都能达成情感认同的一致性。也就是，在文内修辞情景中，作者代理是通过叙述者“我”和人物妞儿共同完成，并且都表现为可靠叙述，即作者、“我”和妞儿的认知视野和能力存在一致性。比如“保你穿三年，能打败日本不？”妞儿的这句话显然代表了作者、叙述者的意识。而“我”同时承担了叙述功能和人物功能两个角色，“我”发出的声音几乎等同于作者，这里既有客观叙述话语，比如上述所列间接引语部分，也有直接引语，比如：“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去的，我们不会悲观的。”而有关“我”的对话描写显然更多表现为人物功能，就是借助这一功能，妞儿的率性与真诚，“我”对她的欣赏与怀念，才在两种声音的比衬中表现得愈发明显。作为读者，我们所愿意听到的当然不是说教式的声音，而是富有个性的人物对话。 (责任编辑：admin) |