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十多年前，“80后”出场时，很多人惊讶他们的写作才华，也有人质疑他们的文字。现在，“90后”开始登台，甚至不少都大学毕业了，但文学界也好，教育界也好，对他们的文字智慧和文学的创造力还关注不够。根据我辅导青少年写作的经验，无论“80后”，还是“90后”，可以说，青少年写作是一代比一代强，而且越是新的一代，越能显示出写作的能力。“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛已经举办了两届，它关注的是更年轻的“90后”一代（从代际上划分，“95后”或许能较准确地对应这一群体）甚至“00后”。最近，第三届“北大培文杯”又在北京大学启动了，中英文两个大赛题目已经公布，正等待全国各地的青少年来参赛，来展现他们的文字智慧。第二届“北大培文杯”大赛选手的优秀作品集《倾听未来的声音》（第2季）令人惊喜。这些文字，是颇值得推敲的，也经得起审读的。 看得出来，新一代青年学生的写作文体丰富多彩，语言特点鲜明。如吕虹烨的《青田白塔》，就是一篇很棒的小说。小说的主人公是一位叫白石的少年，他的弟弟叫青麦，小说以第一人称展开叙述，表现了乡村少年丰富的生活，把弟弟青麦寻找白塔的坚韧、倔强同时充满悲剧色彩的身影呈现给读者。小说的语言是意识流的，也是诗意的，青麦最终没有找到白塔，但他不是失败者，他是一个“寻找”的意象，给读者以强烈的视觉和情感冲击力。 王可的《石头的微笑》是一篇跨文体的写作，它是介于散文、科幻和小说之间的一种创意性作品。按照传统的作文模式，《石头的微笑》属于文体意识不明确，甚至是胡思乱想的文字，但我觉得，它恰恰展示了作者丰沛的想象力。 王雪莹的《疆儿》好像一部战争电影的一个场面。作者很会设计画面，一幅是漫天黄沙的大漠，一幅是遥远的乡村，一幅是疲惫而迷蒙的梦。第一幅画面里，吐谷浑部队和汉人部队在激战，血染沙场，吐谷浑士兵疆儿被俘虏。第二幅画面里，村边母亲在呼唤孩子的名字，异常动人。第三幅画面里，疆儿被俘后，躺在帐篷里，梦见了母亲，梦见了童年。这三幅画面，交织在一起，精彩纷呈。作者像一个导演，又像一个剪辑师，把三幅画面用蒙太奇的手法组装在一起，形成了内涵复杂的复调叙述。《疆儿》这篇小说获得了第二届“培文杯”初中组大赛一等奖。北京大学原校长、中科院院士周其凤在《倾听未来的声音》的研讨会上希望“青少年要让自己的思想自由驰骋”。“北大培文杯”大赛的宗旨也在这里，它追求一种写作的卓越，期待更多自由的表达。大赛顾问、北京大学教授、著名文艺评论家谢冕说：“写作是自由的，但现在，写作是模式的，是新八股。”他还说：“写作从来就是创意的，我们倡导创意写作是非常必要的。”谢冕的话是对模式化作文教育的批评，也表达了对模式化语文对青少年心灵的束缚的担忧。 创意写作既是语言的创造，也是心灵的释放，是思想的激活。“北大培文杯”第一次大张旗鼓地打出了“创意写作”的理念，不是走流行路线、造媒体声势。它是想为“95后”“00后”搭建一个写作的平台，让更多的青少年在文字世界里找到快乐，找到自信，找到审美的自觉性和美学的创造力。读到张涵之的《布偶人》和张泽泾的《我和博尔赫斯》等作品，我感觉“北大培文杯”大赛完全达到了既定的目标，这些青葱生涩的文字，即使带着点手法的模仿和探索，也饱含了一代人对于世界的思索。曹文轩教授担任“北大培文杯”的评委会主席，并给《倾听未来的声音》作序，给新一代中学生的写作鼓劲助威。曹文轩教授一直是青少年写作的支持者。在研讨会上，曹文轩认为“图像世界让人浮躁，但写作让人安静下来”。他呼吁大家关注青少年写作，为创意写作助力。曹文轩老师理论和创作双栖，不但涉足纯文学，也是儿童文学大家，因此，对写作的创意性，尤其是创意写作的价值是理解得很深刻的。如果再把“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛放到当前素质教育的背景下，放到美育的背景下来观察的话，它的价值与意义就更不可忽视了。素质教育是能力培养，注重智商和情商的统一，创意写作的能力，就是一种情商和智慧的体现。一个热爱文学，能够亲近文学，创作全新的文字世界的人，是有语言智慧的，也是懂得审美的，自然，他的精神境界也不会太低。 “北大培文杯”是对青少年的文字创造力的信任，也是对时代的呼应，对新的生活空间的期待。让我们一起来聆听来自未来的声音吧！（谭旭东） 《倾听未来的声音》（第2季），曹文轩主编，北京大学出版社 (责任编辑：admin) |