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日前，高等教育出版社推出了由专家团队合力打造，历时近3年经过反复论证、试用、修改的新一代大学英语教材——《新大学英语》系列教材。作为国内首套立足未来大学生英语素养和能力教育，开创全新教学模式和教学理念的大学英语系列教材，其出版大有可圈可点之处。 随着现代社会教育思想的发展，大学英语的教学出现了许多新特征，自主学习、探究式学习和终身学习等理念在大学英语界得到了广泛认同。由此而引发了教学方法和手段的不断创新。在教学过程激发和鼓励学生的主动性思维，开展启发式、讨论式、参与式教学的实践与研究的浪潮也日渐高涨，经验日趋丰厚。《新大学英语》系列教材就是为了满足新时期大学英语的教学要求，由高等教育出版社联合南京大学、重庆大学等多所重点高校的英语教育教学专家学者，面向新的人才培养需求而开发的。 该系列教材的理念主张语言学习的过程是学习者对自己的语言体系不断创建和不断完善的过程，使用这一教材的学习者不但需要从外界吸收语言形式，还需要创造性地使用已有的语言材料，最终实现构建起自己语言体系的目的。这正符合新时期培养高水平创新型人才的大学外语教育需要，符合《大学英语课程教学要求》所提出的“培养学生的英语综合应用能力”，“同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”这一总体教学目标。 该系列教材最鲜明的特点表现在：采用完整的语言体系框架进行语言教学，基于项目开展教学活动，贯彻“体验式”教学理念。在编排上，摒弃了将割裂的、碎片式的语言材料简单组合的形式，每个单元围绕一个具有实际意义的项目来设计。完成一个项目需要进行一系列的语言活动，单元学习的结果即意味着项目的完成。而每一个项目的结果都会落实在一个完整的语言形式上，单元学习的过程就是运用不同的语言材料和语言技能完成项目的过程。 作为体现在教材上的教学改革，《新大学英语》系列教材的研发继《大学体验英语》系列教材之后让高等教育出版社再次成为了新一代大学英语教材的引领者。该系列教材将大学英语的教与学进行了重新定位，让学生作为学习主体去体验整个学习过程，从而达到“学中用—用中学”的目的。有专家评价，《新大学英语》系列教材的问世必将开创我国大学英语教材建设的新局面，也将为培养更多创新型人才，提高高校外语教学质量做出贡献。（记者 郭铭） 《中国教育报》2013年2月21日第3版 (责任编辑：admin) |