 《我要大蜥蜴》，[美]凯伦·考芙曼·欧洛夫/文，[美]大卫·卡特罗/图，沙永玲/译，湖北美术出版社2009年出版 *这个故事可以教孩子写作。 *这个故事可以教孩子与人相处。 *这个故事可以教孩子生活。 我常常觉得，孩子写作，有无限的可能。 这可能表现在，不管是怎样的孩子，能洋洋洒洒的，还是每次写作几乎都要在呵斥声中痛苦万状的，他们的文章里都曾有过惊人的句子。让我觉得，这句子，这节奏，是会出现在非常经典的儿童文学作品中的。不，应该是最优秀的儿童文学作家，就是在向他们学习的。 这可能表现在，有的时候我们只是给了孩子一篇优秀的例文，他们读一读，竟然就能模仿出甚至形神兼备的作品来。 这可能还表现在，有的时候你告诉他，这里可以改动一下，可以往哪个方向改，他就能改得超乎你的预期。 不过，事实上这些可能并不是时时出现的。写作文的孩子，改作文的教师，还是常常痛苦万状。 儿童写作的无限可能，怎样实现呢？ 今年的4月，亲近母语举办第九届中国儿童阅读论坛，论坛的主题为“儿童的写作”，邀我上一节从儿童生活出发的儿童写作课。“儿童生活”是儿童写作的动力和源泉。 儿童的作品里应该有儿童的生活； 儿童写作也应该是为了更好的童年生活。 我曾经看过一本图画书，名为《我要大蜥蜴》。一个小男孩，名叫阿力，非常想要一只蜥蜴宝宝当宠物。他选择和妈妈沟通，通过留言条的方式。 阿力用留言提出请求，而当妈妈表达了自己的担忧时，阿力便想办法在留言条里让妈妈安心。 为了让妈妈动心，阿力想出了很多办法，并通过留言做出了自己的承诺。 几乎所有的孩子都有宠物梦，不过，大多数孩子的宠物梦无法实现，因为大人们总是提出那几个千篇一律的难题，和故事里的阿力妈妈差不多。不一样的是，阿力的妈妈最终满足了阿力的心愿，而生活中的多数妈妈到目前为止，还固守自己的观念。 这个故事写的就是孩子的生活，孩子们能从这个故事里找到自己的影子，妈妈的影子，那些生活中的大人的影子。 如何实现宠物梦，如何与人沟通，这个故事提供了一个多好的例子。当我们想实现某个心愿时，我们会下意识地用最简单的方法——央求，央求不成后则是发脾气，然后是冷战…… 阿力留言的智慧避免了正面交锋，给父母留下思考的空间和时间。经过思考的留言能更清楚地表达自己的心意，很多甜蜜的话也方便说出口来。 读者朋友们注意到阿力留言的落款了吗？ “多愁善感的阿力”； “你聪明又成熟的孩子”； “你寂寞的孩子”； “负责任的阿力”； “爱你的理财奇才”…… 一篇短短的留言，竟然可以包含这么多丰富的信息！ 每一个字，都是在强烈心愿的驱使下琢磨出来的。 这个故事可以教孩子写作；这个故事可以教孩子与人相处；这个故事可以教孩子生活。 写作，就是沟通。与自己沟通，与他人沟通。 当写作成为生活中的必须时，孩子是不是就拥有了无限的可能？ 《我要大蜥蜴》的写作课已经结束了。让我满意的地方是，课堂上的孩子们读了阿力的留言，都乐意用阿力的方式来表达自己的心愿。 至少，写作在这节课上成了生活的需要。 也许，这又是一种可能。 而如何让孩子们乐意用自己的方式来表达自己的心愿，还需要我们进一步地思考和实践。（作者系南京市芳草园小学教师） 相关链接：《我要大蜥蜴》全文 亲爱的老妈： 我知道你不会同意我养一只大蜥蜴宝宝，对了，就是麦基搬家时留下来的那一只。但我有非养不可的理由。请听我说，如果我不养它，它就会被送给史汀基，而史汀基的狗狗洛奇，就会一口吃掉它。你不会希望这样的是发生吧，不是吗？ 你多愁善感的儿子 阿力亲笔 爱你的老妈 你可爱的儿子 阿力 爱你的老妈 你聪明又成熟的孩子 阿力 爱你，关心你的老妈 你寂寞的孩子 阿力 爱你的老妈 觉得恶心巴拉的阿力 爱你的老妈 得到教训的儿子 爱你的老妈 负责的阿力 爱你的老妈 爱你的理财奇才 阿力 爱你的老妈 |