作为高校的重要科目之一，大学语文课程的相关图书有上百种。综观以往各种版本的大学语文，不是存在人文性缺失就是存在过于随意化的缺憾。殊不知，追求文化多元和课程人文社会化方向，就必然要拓宽大学语文文选的文化视野和文学品位。只有这样，才能反映时代社会的主流文化价值，又不至于成为社会现实主流文化的代言人和传声筒，凸显出主编者自主而独特的选文思路，昭示了主编者坚持多元的创新特色。
    刚刚出版的《新编高职高专大学语文》（以下简称《新编》），是一本体现教改方向，具有工具性、人文性、审美性的通用图书，也是一部不可多得的大学语文读本。它的问世，不仅是高校大学语文教改研究的标志性成果，而且集中体现了当前教育圈中读者对古今中外语文类作品的崭新理念。回顾中国高校大学语文教材发展史，通览当前全国高校出版的大学语文类读本的架构及选文理念，愈发觉得这部书适用于高校课堂。
    当前，如何扎根中华民族的文化，承继传统文化思想，是摆在每一位教育工作者面前的严峻课题。这部书体现了对这些现实问题的深刻思考，它突破了以往教材的编辑思路，融读、说、听、写、人文、自然于一炉，强化了对其他学科的关照力度。编者在各章节前精心安排了“引言”或“导语”，用生动的语言从哲学、历史、思想、政治、经济、社会等方面，尤其是人的生命活动等多方位、多视角、多层次地评析解剖、点化提升，凸显出课程交融性、思维多元性、时空多维性的教材特色，彰显出文本的时代性和思想性、批判性和创新性，这样它便具有了浓郁的人情味和人文特质。
    《新编》的导语和选文主旨明确：试图引导学生关心现实、关怀生活、关注社会、关爱生命、关切学生周围的生存时空，呵护读者心理、身体健康成长。主编者力图将阅读时空向图书馆、互联网、自然界、社会延伸，以全方位凸显读本的思想情感导向作用，体现它的生命审美意义，实现其时代社会主流价值。
    众所周知，现行大学语文的代表性结构类型有5种：一是“文体结构型”，如徐中玉自考本；二是“文学史结构型”，如彭光芒《大学国文》；三是“人文精神结构型”，如徐中玉通用本、夏中义《大学新语文》；四是“专题结构型”，如温儒敏《高等语文》；五是“文体与题材浑然结构型”，如陈洪《大学语文》。上述5种结构各有利弊，然终存一定遗憾或缺失。事实证明，任何一种结构模式，都无法完美实现高职高专的教育目标。细读这部书，深感它确是一个多元型、全开放的艺术文本。选文和阐释文字看似天女散花，“漫不经心”，实为精心构思设置。全书以一根“提升文化素质”的主线相穿，8个部分的审美价值取向和教学效益追求方向殊途同归。各部分环环相扣，融为一体，又不影响各自独立成章成篇。主编者着力提升师生欣赏文化精品的能力和水平，试图通过阅读和课程教学，丰富读者的想象力、感悟力、思考力和审美能力。
    从审美和接受学的角度审视，这部书将成为体验当代先进教学理念的载体，成为具有前瞻性教改思想的大学语文读本，成为前卫的教科书创新成果智慧结晶。毋庸置疑，它将代表着当前大学语文读本的较高学识水平、教改方向。《新编》之所以能应运而生，是因为它是高职高专课堂教学探讨的催化剂，能缓解师生教学大学语文课程的焦虑感，可打破当前大学语文教学界的困扰和尴尬。事实上，这部文化大书实现着传统教学与现代网络教学的立体互动，在古今中外该类教材的契合上找到了连接口和突破点。（江苏泰州历史文化研究所 常康 ）
    《新编高职高专大学语文》，丁帆、朱晓进、徐兴无主编，江苏教育出版社2010年5月出版 (责任编辑：admin)