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《我为语文而来》:白金声教学艺术

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育报 白丁 参加讨论

    一个优秀教师是用书籍堆砌起来的,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史
    
    白金声著,教育科学出版社2008年5月出版
    一位名师就是一本内涵十分丰富的人生教科书。读特级教师白金声写的《我为语文而来》一书,感触颇深。
    优秀教师必有远大的职业境界
    书中记载,39年前,也就是白金声下乡的第三年,生产队让他当“挣工分”的教师,只供饭,不给钱,他斩钉截铁地说:“干!”三尺讲台从此横亘在他生命的原野上。为了守着学生,守着心中的希望,他把全部身心都扑在学校的工作上,为此,他的前妻不辞而别。无奈,他只好搬进学校,白天教书,晚上护校,只身一人和学生摸爬滚打,整整三年。他是个百折不挠、万难不屈、矢志不渝、意志坚强的人。尽管人生坎坷,历尽磨难,但是,不管遇到多大的困难,受到多大的打击,他始终把语文教学同他的事业紧紧地连在一起。筚路蓝缕,披肝沥胆,一路走来,党和人民给他很多荣誉:1986年,黑龙江省劳动模范;1992年,黑龙江省人大代表;1993年,全国优秀教师;1996年,黑龙江省优秀中青年专家;1998年,哈尔滨市一级功勋教师;1999年,享受国务院政府特殊津贴。
    优秀教师必有丰厚的文化底蕴
    一个优秀教师是用书籍堆砌起来的,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。“芙蓉如面柳如眉”,这是先天的骄傲;“腹有诗书气自华”,这是读书的骄傲。执教之初,白金声高中肄业,没有受过正规的专业训练,更没有文凭,是个“土八路”。为了弥补先天不足,为了拥有“一览众山小”的从容和自信,他把学习当作头等大事,拿出“三更灯火五更鸡”的功夫来读书,不断充盈自己的底气。书中讲到,他读书不成体统,属“杂学”类,名人传记、经史子集、唐诗宋词、天文地理,古今中外,无所不及。他有个书房,叫“天地书斋”。这间屋子,几堵墙壁,大小橱柜,顶天立地都放满了图书,“藏中外教育,聚古今思想”是这个书房的最大特点。夜半时分,孤灯一盏,他独自抱卷,乐此不疲。
    优秀教师必有高超的教育智慧
    课堂历来就被人称为由三个“四十几”构成的神奇殿堂:四十几个充满活力的生命,四十几分钟宝贵的时间,四十几平方米宽敞明亮的教室。在这神圣的课堂里,白金声的语文教学一半是科学,一半是艺术。什么是科学?科学就是事物内在的必然联系;什么是艺术?艺术就是“无意于法则,而自合于法则”、“从心所欲不逾矩”的完美体现。语文教学像个魔方,有无穷的变化,有无穷的组合。他的课,或如奔马驰骋,一气呵成;或如闲庭信步,满目繁花。“工具”共“人文”一色,“语文”与“训练”浑然一体,若羚羊挂角,无踪可觅。你没法去分辨这是语言文字的训练,还是人文精神的熏陶,抑或是思想道德的浸润。
    优秀教师必有强烈的科研追求
    一个优秀的教师和一个平庸的教师最大的区别就是有没有科研意识和科研能力。只读教材和教参两本书的教师无论如何也不能称之为优秀教师,优秀教师应该是不寂寞的思想者和探索者。有人教了一辈子书,循规蹈矩,四平八稳,先把《教参》搬到他的教案上,然后把教案搬到教室的黑板上,再由学生搬到自己的笔记上。白金声不唯书,不唯上,不唯专家是从。在教学实践中,他善于思考,把教育科研作为教书育人一项重要工作。改革开放30多年,他出版了15本专著,在全国各地发表探索文章千余篇。这些著作和文章都蕴含着他对语文教学的思考,体现出他对教育艺术的追求。(白丁)


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