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成长路上，怎么少了漫画 ——《酷虫学校》绘者夏吉安谈漫画阅读 采访即将结束，请夏吉安签名，他边画边聊，寥寥数笔，一脸怒气的“狼蛛001”跃然纸上。后来，拿给他的小粉丝、我的儿子哲哲看，小家伙频频点头：“夏叔叔真厉害，画得太好了，果然是个高手……”转而问我：“爸爸，我能不能拿班里显摆显摆……” 第二天放学，小家伙反馈道：“我好几个同学都被震着了，都想把家里的《酷虫学校》拿来请夏叔叔签名呢！”记得上学期期中，哲哲曾在班里和全校同学面前讲了自己阅读科普书尤其是《酷虫学校》的收获与心得，反响很好，掀起一阵昆虫阅读的热潮，很多小朋友因这本书喜欢上了昆虫，走进了妙趣横生的昆虫世界。 而这都要归功于夏吉安潜心六年绘制的《酷虫学校》漫画书。 在夏吉安看来，《酷虫学校》的确是昆虫学习的启蒙书。据他了解，许多孩子在读了这套书后，成为资深的昆虫谜，发展到了背图鉴、记昆虫拉丁英文名，甚至跟专家到大自然去采集标本的程度。但令他无奈的是，一些父母对漫画有着不小的成见，以为孩子读漫画是在浪费时间，是不务正业，读多了影响文字阅读，所以反对孩子看。 “在阅读旅程中，孩子注定要经历读漫画的阶段。”夏吉安说，父母要做的不是反对孩子读漫画，而是引导孩子多读一些高品质的漫画，如《丁丁历险记》。他也建议家长放下成见，耐心读读漫画书，哪怕只读一本，因为他深知漫画之于自己的重要意义，“我从小就喜欢读漫画，热衷阅读少年热血题材的《海贼王》，大学期间学的是绘画设计专业。我也组织过工作室，坚持做原创漫画，工作之初创作的《狂少年张飞》虽不是很成功，但让我学到很多东西，如今越来越享受创作漫画的过程”。 采访之前，哲哲特意让我代问两个问题，一是为什么文字版《酷虫学校》与漫画版《酷虫学校》画风不一样，二是漫画形象都是怎么想出来的，如狼蛛001为什么看上去总是那么不高兴。对此，夏吉安表示，漫画创作跟做科研一样，要占有大量资料，还要考虑以最佳的形式呈现出来。漫画版《酷虫学校》之所以画风有变，是因为文字版的图画不适合分镜头来体现。至于书中的人物形象，是结合每个人物的性格去画的。凶一点的虫子，如狼蛛、虎甲，表情是凶巴巴的，总是皱着眉头，这与其性格很贴切、相符。而可爱的性格，如菜粉蝶、豆娘等，都是以大眼睛、小鼻子的面貌出现，类似小朋友的脸，看着很萌、很可爱。由此，人物与故事更好地融为一体。 夏吉安还透露，为了画好漫画，他学了大量昆虫知识，如画屎壳郎，他除了对应照片，仔细观察它的步足、触角、翅膀、口器等固有特征，刻画出与其他虫子的区别，还翻阅大量图鉴，或网上去搜其生活习性、滚粪球的方式、产卵的动作等，以尽量减少讹误。《酷虫学校》的文字作者吴祥敏也是如此，她拿出大量的时间来研读昆虫知识，之后再加以筛选，构思故事，整个创作速度很慢，“因为准备工作占用了大量时间，根本快不起来”。 此种民间手艺人式的专注态度和打磨方法，保证了《酷虫学校》的品质，也丰富了自己的昆虫知识。每每到学校讲课，总有一些孩子抓来虫子，问夏吉安是什么。他张口就来，并告诉孩子们昆虫所属的科目，瞬间收获大批粉丝。“其实，我的昆虫知识与真正的专家差得远，但引导孩子多读科普书，了解更多的昆虫知识，我的目的就达到了。”据他的观察，喜欢昆虫的孩子观察力都很强，不会轻易伤害昆虫，少有某些城市孩子身上可见的“生物恐惧症”，人格相对来说也更健全，对大自然更有一种亲近感。 谈及未来的创作，夏吉安说，漫画版《酷虫学校》虽然从2010年开始画，至今出了12本，但只是进行到一半，还有12本等待自己去完成。他计划在未来3-4年内，完成剩余的12本，其间可能推出几本同主题的图画书，或者新故事的注音版。因为小朋友很喜欢故事，他会把更多的精力放在如何把故事画好、讲好上，让《酷虫学校》引领更多的孩子爱上昆虫，感受昆虫世界的魅力。（中国教育报记者 张贵勇） (责任编辑：admin) |