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我是一位父亲，常常带孩子逛南京，但是每每在地铁上或公共交通工具上看到无论是孩子还是大学生们，一个个都是低头族，甚至大部分是手机玩客，几乎很难看到有人看书看报的时候，我问出了“我们小时候的那些阅读好习惯去哪了？” 同时，我作为一名受邀人员，多次参加省市区搞的各类文化沙龙和读书分享活动，当听到一些人提出，现在好书虽然很多，但是更喜欢微信碎片化的信息，我问出了“阅读的快乐去哪了？” 此外，我是一名干部，我所在的栖霞区内有高校、街道、社区（村）、企业等不同类型的阅读场所，读书活动或多或少，但真正把这些阅读场所打造成为读书人第三空间，并长期开展活动的不多。我问出了“阅读的品质去哪了？” 我的经历虽不能以偏概全，但是作为全区全民阅读工作的总牵头负责人之一，我们会努力打造书香栖霞，让“阅享栖霞”全民阅读行动载满希望走向明天。 概括来说，就是三句话：既“腾笼换鸟”，也“筑巢引凤”。陆续建成或升级一批公共图书馆、农家书屋、社区书屋等公共阅读服务场所，加快推动一批实体书店、便民书吧等在栖霞落地经营，尤其针对未成年人群体，建好儿童书屋、校园图书角、亲子阅读俱乐部等各类型儿童阅读载体和专区。 既“穿针引线”，也“牵线搭桥”。整合栖霞区内的书店、图书馆、阅览室等阅读资源，更有效地把资源推向栖霞百姓，形成完备便捷的“购书、借书、读书”服务体系，真正让书本和读者之间“零距离”。 既“锦上添花”，也“雪中送炭”。不断创新阅读活动方式和运作模式，提高创意策划水平，并注重协调各方资源，面向盲人聋人孩子、外来工子弟等群体，提供好专业阵地、书刊、教学等服务，充分保证栖霞各类人群在“阅享栖霞”全民阅读行动中的主体地位。 在推进“阅享栖霞”全民阅读行动中，我们既有让书香满溢栖霞的愿景，也有让脚印落在实地的路径。 1个领导小组：区委区政府领导挂帅，多部门、各街道联合参与。2个协调组织：区内各行各业组成“全民阅读促进委员会”，聘请专家学者组成“指导委员会”。5个行动小组：按照分类指导、阶梯阅读的要求，完善针对不同年龄、不同职业、不同文化水平读者的服务机制，面向党员干部、社区居民、企业职工、未成年人、高校学生分别组建阅读行动组，其中未成年人组重点实施阅读能力培养和书香校园建设“两项工程”。 10个特色主题：结合“栖霞读书节”、“好书交换会”、“未成年人七彩的夏日、缤纷的冬日”等主题，开展系列阅读活动。30个阅读基地：遍布社区、书店、咖啡馆、企业、地铁车站等，其中儿童阅读基地将占到30%以上。如：我们已在南大和园社区，与亲近母语研究院联合打造了儿童阅读和社区教育平台，分年龄段对0—12岁的孩子提供亲子阅读服务。 100个阅读推广人：教师、干部、学生、职工，大家共做“点灯人”。 此外，我们还有1000场落地活动和万人的网络互动，让“阅享栖霞”成为栖霞百姓的精神盛宴。 古训有云：“勤俭持家久，诗书济世长”。我始终坚信：读书，是伴随我一生中最幸福的事。我想，在对历史和现实的阅读中，尽力探寻未来的全民阅读航向，乃至整个社会的发展空间，也是我们共同的使命。 （周峰，南京市栖霞区区委常委宣传部部长。此文为4月17日周峰先生在第十一届中国儿童阅读论坛上的致辞。第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度“阅读改变中国”颁奖典礼由中国教育新闻网、南京市栖霞区委宣传部、亲近母语研究院共同主办。本届论坛主题为：儿童阅读可以分级吗？） (责任编辑：admin) |