 吴增强、沈之菲主编，上海科技教育出版社2008年6月出版 希望这本书能够为老师们的职业生涯发展提供帮助和支持。 长期以来，由于教育的功利主义，人们往往比较强调教师职业的社会性因素（如责任感、教师的职业道德修养、教师的基本知识与技能），而忽视了教师职业的个人心理因素。前者固然重要，但缺少对教师的人文关怀和对教师成长的心理历程的研究，依然是“以物为本”，而不是“以人为本”。若把人的心理与精神生命割裂，把人的心理与生活割裂，就难以激发教师在职业生涯中的主动性和创造性。 职业生涯是人的生命历程的重要组成部分。教师生命质量的提升，关键在于其内在素养和品性的修炼，包括身心健康、人格健全、创造潜能的发挥等。可以说，培养教师积极的心理品质，不但能促进其职业生涯发展，而且能促进其在生命历程中实现自己生命的意义和价值。 正是缘于上述思考，我们撰写了这本《教师生涯中的心理成长》。本书侧重于教师职业生涯发展中心理因素（主要是动力系统、调节系统和支持系统，包括教师的成就动机、自我效能、职业角色认同、心理健康和压力调适、社会支持等）的讨论。在各章论述中，相关文献资料比较丰富，通过本土的实证研究与个案研究相结合，对教师心理有关专题的状况与成因进行了比较深入的研究，并提出了提高教师心理素养的具体建议。每章结尾有“本章摘要”，便于读者阅读和小结。希望这本书能够为老师们的职业生涯发展提供帮助和支持 |
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