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科普阅读新主张

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育报 谢瀛春 参加讨论

    传统少儿科普读物往往针对孩子好奇的问题直接给出答案,而忽略了最重要的东西:培养儿童独立思考的精神和动手解决问题的能力
    ■台湾政治大学新闻系 谢瀛春
    人类文明已进入21世纪,这是个科技发达的时代,是网络广泛普及的时代,也是信息爆炸的时代,更是以图像为主要认知方式的时代。在这个时代里,科学阅读是孩子的生存条件,图像学习是新人类的基本功课。
    培养孩子阅读科学书籍习惯的第一选择是科学图画书,因为它具有图像的特色、容易吸引孩子阅读,也更容易留下深刻的印象。在信息发达的现代社会,打破传统的阅读概念,网络阅读、动漫、激光视盘的阅读,也是孩子进行科普阅读的方式之一。
    阅读新概念
    长久以来,由于孩子们要跟应试教育“奋战”,社会上很多家长也没有养成亲子共读的习惯,加上过去出版的儿童科普图书较少,写得又不够生动有趣,所以科普阅读没有得到普及。
    随着时代的发展,图像的阅读日益加强,越来越多的孩子喜欢阅读动漫书、图画书,互联网的普及也突破了传统的阅读概念,所以,在培养孩子阅读科学书籍的途径上有了新的突破口。科学漫画、纪录片和有声书等多媒体阅读方式,不但拓展了“图书”的视野,也增强了“图书”的概念,还能让孩子从感兴趣的方式开始逐渐培养起阅读科学书籍的习惯。不过,什么是好书?该如何阅读?如何选择?可能才是家长、老师遇到的难题。 (责任编辑:admin)

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