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【教育专业组】 爱，让教育更美丽 ——读《爱心与教育》有感 作为一名普通的教师，初识李镇西缘自《中国教育报》漫谈李镇西教育教学艺术系列报道——《用“顽童”般的心态“为师”》。在教育教学上迷惘的我，班级中总是出现这样或那样的问题，与学生的心理距离很远。读了这则报道，我真正找到了教育上受挫的原因，也为自己的教育者“尊严”感到惭愧。李镇西老师的“童心”让我折服，李老师的在一般人看似不可思议的做法让我从内心深处开始反省自己。有幸阅读了李老师的《爱心与教育》，我的心灵多次受到震撼，它让我懂得了教育的真谛——“爱”。 一、尊重是爱的起点 平时，我们只重视学生的学习成绩，一味地希望学生要听话，常常忽视了学生的需要，不考虑学生的心理，见到学生“越雷池半步”便横加指责，甚至大发雷霆。也许当时学生在老师的“龙”威之下“老实”了许多，可是这对学生的心理健康发展极为不利，对学生健全人格的形成危害很大。苏霍姆林斯基认为：教育者的使命，就是让孩子各方面和谐地发展；这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重。在李老师的教育中，无处不体现出对学生的尊重，特别表现在对后进生的关心、教育上。李老师真心地把每个“后进生”当作朋友，喜欢与“后进生”们“吃喝玩乐”，星期天不是把他们请到家里做客、包饺子，就是和他们一起到公园，在草坪上摔跤、斗鸡；假期和他们一块儿徒步去郊外旅游，在田野追逐。。。。。。李镇西老师认为，教育者能够真正走进学生的心灵，不但是无比幸福的，也是无比高尚的。在别人敬佩李老师给后进生带去了欢乐时，李老师却说：“不！不是我给他们带去了欢乐，而是他们给了我欢乐；或者说在没有师生界限的交往过程中，我们获得了共同的欢乐。” 尊重是人的高层次的心理需要，是成人的心理需要，也是孩子的心理需要。不尊重学生，就谈不上教育，只有尊重学生，才能教育学生，即使是让老师“头疼”的“后进生”。这是教育顺利进行的前提，是教育取得成功的基础。 李镇西老师还强调：即在批评教育的问题上，师生同样是平等的，教师可以批评学生，学生也可以批评老师；老师如果批评失误，应尊重学生申辩或解释的权利；如果冤枉了学生，教师应该公开主动认错。有一次上课，李老师看到一位平时爱说闲话的学生又在向周围同学说着什么，便把这位学生痛斥了一顿，当课后的知这位学生是为看不清黑板的同桌念板书时，李老师后悔极了，他不但当着全班学生的面向那位学生认了错，而且替他当一天值日，以表示歉意。这件事让这位学生很感动，而李老师却说：“学生认错，大家习以为常；为什么老师认错，同学们就格外感动呢？错误面前人人平等。” 尊重学生的情感，尊重学生的爱好，尊重学生的权利，尊重学生的意见，维护学生的尊严，学生也会把自己的爱心献给老师，献给集体。 二、爱在细微处 李老师刚参加工作不久，一位学生家长看到他的单身生活太艰苦，送给他一筐鸡蛋加强营养，再三推辞不过后，李老师总觉得心里不安，于是每天课间操煮一个鸡蛋，让那位学生加餐。当其他老师知道后，说他“太爱学生”时，李老师不好意思地说：“那是我表弟。” 李镇西老师对学生的爱，换来了学生对他的真诚的爱，学生经常偷偷地组织起来去探望他的家人。在“父亲节”这一天，李老师意外地收到了“儿女”的祝贺——“亲爱的的老师、朋友和父亲，我们永远爱戴您、尊敬您、感激您！——您的高95级（1）班的全体‘儿女’。”李老师经常为学生过集体生日，还把学生的生日制成两张“一览表”，一张压在家里的书桌的玻璃板下面，一张贴到办公室的墙上，每到一个学生的生日，他都要送上一份精美的礼物。学生们也会在他的生日那天送给老师一个惊喜，并用整齐的童音送上“祝——李老师——生——日——快——乐！” 李老师对学生无私的爱，让学生感到了集体的温暖，让学生懂得了如何去爱别人，尊重别人。教育专家认为：好的关系胜过许多教育。李老师对孩子既有师生之谊，又有挚友之情，这深厚的感情使学生把自己不愿意向父母说的事说给他听，这是对教育者无比的信任，这时对老师提出的要求，学生怎么能不接受呢？ 三、爱，从学生的需要做起 教育只有符合学生的心理需要，贴近学生的生活实际，走进学生的心灵深处，才能发挥它应有的作用，甚至产生意想不到的效果，从而让学生形成优良的思想品德，塑造学生健全的人格。针对当时“老师讲的不是我们想的，我们想的恰恰没人回答。”这一发自学生肺腑的声音，李老师看到了许多学生关心的问题得不到老师的解答这一教育危机。李老师对自己所教的高一新生进行了调查，调查结果发现，学生关心的大多数问题，像：人际关系、心理健康、自我评价、性知识的教育、社会风云、男女感情、人格塑造等几乎是当时学校教育的空白。李老师感到很悲哀，同时也陷入了深思。经过一番调查研究及思考之后，李老师根据学生的切实需要，采取了“开设专题讲座”、“进行个别谈话”、“保持书信交流”、“推荐有益读物”等措施，为学生排除忧虑、困惑，消除了学生的一些不健康的心理现象。在学生知识、情感、兴趣等心理状态的变化上给予了主动积极的辅导。 “只有童心能够唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。”素质教育离不开爱，爱学生，才能和学生打成一片，一同欢乐，一同悲伤，甚至一起流泪；爱学生，才能走进学生的心灵，了解学生的感受，掌握学生的内心需要；爱学生，才不会把学生当作“机器”来加工，当作瓶罐来灌输。爱，让“后进生”找回了自信；爱，让优生不断地战胜自我，超越自我；爱，给迷惘的学生指明了道路。 爱，让教育更美丽！（作者系江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学 孙书洋） (责任编辑：admin) |