|
【教育专业组】 读《让学生踏上阅读快车道》 到同事云家去玩，在她家的书柜上，发现了韩兴娥的《让学生踏上阅读快车道》这本书。如获至宝，遂借来阅读。 翻开书，便喜欢上了。 一气读下来，我多次被韩兴娥大胆的教学方法和较为前沿的课改思路所深深吸引。边读边惊呼，边读边啧啧称赞。 惊呼一：原来书可以这样教！ 韩老师从一年级开学的第一天起，就引领她的学生们走上了“海量阅读”之路。一本语文书的学习，一年级需三个月，二年级需一个月，三年级仅两周就能学完。到了五、六年级，她们师生开始与经典同行，与圣贤为伍，纵论天下之文章，妙语连珠，有华章迭出之美，指点江山、激扬文字，呈大气磅礴之势。读书成为她们师生的幸福之旅，教学变为愉快之行。道家的谦下，儒家的精进，涤荡着繁杂的教师职业所带来的浮躁与茫然，滋养着她们师生的从容与优雅。 我为韩兴娥老师的这种教学方法拍手叫绝。韩老师在潜移默化之中，便把学生们带进了阅读的殿堂，在她的这种教学方式下，学生们的阅读兴趣越来越浓，知识越来越丰富，而且能融会百科，贯通古今。韩老师把“课外书”的阅读放在课内进行，引领孩子们欢呼雀跃着走进书的“沃野”。她带领孩子们远离了苦不堪言的作业，远离了那些把美好的文字支解得支离破碎的习题。韩老师让学生们在最富记忆力的时候诵读经典诗句和名家美文，为他们幸福的书香人生打下坚实的基础。 惊呼二：原来一年级可以如此带！ 带过一年级的教师，均知道教一年级的辛苦，老师们视开学的第一个月为“黑色九月”。开学伊始，一群稚嫩的小脸蛋聚在一起。他们嘴巴关不住门、小手不停地动，板凳不停地摇，叽叽喳喳吵到你脑袋炸。这群小家伙，似乎有着永远也用不完的劲。只需教一周，你的嗓子准保嘶哑。我曾带过三年一年级，深知教一年级的过程，充满着很多的烦恼与艰辛。 而韩兴娥老师在不用“专制”手段的前提下，却能很顺利地度过这样一个“黑色九月”。其中的秘密何在呢？捧着韩老师的《踏上阅读快车道》，谜底终于揭开。原来韩老师是用“哄”的方法，带领着小调皮们平静地走过九月；用“奖”的政策，让自己走出“声嘶力竭”的困境；用“引”的方式，让自己摆脱一个星期就哑嗓子的烦恼。开学第一天，韩老师按座位把学生们分成四个组，根据表现给每个小组加分，下午放学时给得分最高的小组，每个成员发一张卡片。或许是为了得到那张卡片，刚入学的孩子塞在一间拥挤的教室里，倒也能安安静静地坐住了。我边读边惊呼于韩老师的方法之秒！ 惊呼三：原来学生需要别样激励！ 其实，被老师表扬和鼓励，每个学生都想得到。平常我们教师一句口头上的称赞，都会让孩子们乐上半天，学习的积极性也会因此而高涨。由此可见：激励对于孩子们来说是尤为重要的，甚至这能成为他们学习的动力，更是他们学习路途中的加油站。捧着《踏上阅读快车道》，我禁不住又一次惊呼，在鼓励学生方面，韩老师真是别出心裁！ 韩老师找来一些彩纸，把纸裁成名片大小，孩子们会读一首儿歌上的字就能得到一张名片纸。当学生们对名片纸失去兴趣时，她就又用花边剪刀把名片纸剪成花边，名片纸又受欢迎了一段时间。等他们再次厌倦了的时候，韩老师又想出了新花样：买来粘贴画贴到名片纸上。为了鼓励学生，韩老师还买来彩色复印纸，设计制作成一张张小奖状。小奖状上的鼓励语言更是与众不同，有“奖：翻阅写字谷”、“奖：闯过阅读关”、“奖：登上写字山”、“奖：我是识字大王”等等。孩子们在这样的激励政策下，学习得可谓是有滋有味，越学尽头越足，越学越爱学。另外，韩老师激励学生的方式还有“枝繁叶茂的苹果树”、“群星灿烂的竞赛栏”、“实物奖品”等等。韩老师在教学过程中，给孩子们准备了一顶顶高帽，使他们在读书学习的路途中信心满满，其乐融融。 读着韩兴娥老师的《踏上阅读快车道》，我且读且思，且思且叹。心中的喜悦不时地溢于言表。面对着韩老师这样的一位良师益友，我的收获无疑是丰硕的。遂暗下定心：在今后的教学生涯中，就让我也带着自己的学生们，跟着韩老师一起踏上阅读的快车道吧！！（铜山区张集实验小学 张文） (责任编辑：admin) |