《小象柚子说颜色》《小象柚子学对比》[法]拉莫娜·巴德索/文，[法]本杰明·修德/图，王舒柳/译 少年儿童出版社2016年8月版
    对于成长中的孩子，周围的大千世界有着无数他们分不清、搞不懂、想不明白的“秘密”，是平铺直叙地直接教给他们，还是以好玩有趣、富有想象力的方式呈现给他们，从而激发他们的想象，我以为是鉴别绘本作品优劣的尺度之一。
    嫩粉色的身体、超级长的鼻子、与蒲公英高度差不多的身高，小象柚子系列绘本是法国绘本名家本杰明·修德笔下的“超级明星”。柚子是一个成长中的孩子，他活泼好动，诙谐可爱，对整个世界充满了好奇。而这套书的与众不同，不仅仅在于其开本是罕见的“小身材，大容量”，更因为它们不像普通的认知命名类图画书。从书中，我看到的不只是认知，更是对世界的敏锐观察与思考，是创意十足的视觉表达，是情感丰沛的语言文字，其中饱含诗意与想象。
    拿《小象柚子学对比》来说，单看书名，很多人会习惯地认为是教反义词的书，但草率判断往往会将书中的精彩埋没。虽然书中的文字极尽简洁，每页只有一个词语，但却包罗万象：既有如大—小、高—低、软—硬这些常用来对比的形容词，也有这边—那边、之前—之后这样的代词、连词，还有如短暂—永恒，看得见—看不见等乍看上去不是三言两语难以说清的词汇，大大超出普通认知图画书的视野宽度。怎么给幼小的孩子解释这些令他们困惑不已的词汇呢？还好我们有图画！作者营造生动的情境，视觉表现充满想象，比如：在表现“之前—之后”这一对具有时间概念的词汇时，一边是一颗鲜红硕大的草莓，戴着鲜绿色的叶子，另一边是叶子依然如故，果肉只剩下一点点内心的白色部分，不但呈现了一个事物变化的过程，还预留了想象空间，是在什么之前和什么之后呢？当然是“吃”这个动作了！我相信，每一个孩子在阅读这一页时都会发出会心的笑声。短暂与永恒的对比，作者四两拨千斤地用一枝花来表现，区别在于，一枝花存在于真实世界，它有着春夏秋冬的生命规律，绽放与枯萎在时间长河中都是短暂的；而同样的一枝花则存在于画框中，绘画作品凝固了时间，它的流传可以永恒。近60组相互对比的词汇，从简单到复杂，从具象到抽象，图画是作者与孩子们对话的方式。
    如今，培养孩子的想象力无疑是父母非常关注的教育领域。学龄前阶段的2至7岁是孩子们想象力快速发展的关键时期。他们对外在的世界充满渴求，用“想象”来弥补对世界认识的不足，这也是他们的审美方式。所以，提供给他们想象力丰富的作品，满足他们的渴求，就是在帮助他们增强想象力。
    想象力不是无根之木、无源之水，它是在已有形象基础上的再创造，想象力的落实也可以有迹可循。在《小象柚子说颜色》中，文字作者拉莫娜·巴德索不是告诉我们红色是什么，哪些东西是蓝色，而是用诗一般的优美语言来表达世界的五彩缤纷、颜色的千变万化，其中，意象的组合与类比，文学修辞的运用，或许可以帮助我们将看似飘渺的想象力实现软着陆。同样是白色，“白纸的白色很干净”“冬天的白色很漫长”“热牛奶的白色吐泡泡”“蒲公英的白色叫人心安”“眼白和蛋白（分也分不清）”。对颜色的描述视角简直超乎想象！
    颜色具有感情色彩，同一种颜色在不同的情境下会给人不同的感受。如：秋天的橘红色让人伤心，幸福的粉色让人轻飘飘，不明物体的蓝色神秘兮兮，春天的绿色生机勃勃，失望的灰色叫人垂头丧气。而将不同的颜色意象与具体的事物组合在一起，想象的气质便油然而生了。
    丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验越多，想象力越丰富。孩子的生活里不只有现实主义的认知，更要有文学的滋养，浪漫主义的想象。想象与诗意，是孩子的童真世界最为需要的，这是属于他们的特权，也是早期阅读的意义所在。