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《祖父的园子》读书笔记教学实录和评析1000字

http://www.newdu.com 2019-02-11 互联网 佚名 参加讨论

    《祖父的园子》读书笔记教学实录和评析1000字:
    读《于永正课堂教学实录》,我总倾向于先读自己教过的课,这样反思自己,收获更为明朗。
    《祖父的园子》是一片略读课文,反观自己在上学年教授这一课时,我当时最注重的是让学生多读,体会其中的人物情感,比如“我”的童真童趣,祖父的慈爱,园里生活的有趣、美好,引发学生兴趣,鼓励他们去读《呼兰河传》。读完于老师的课堂实录,发现于老师的课堂效率更高,内容更丰富,也更有趣。
    于永正老师曾说过:“教语文,没那么复杂,就三件事:读书,写字,作文。这三件事做好了,语文不好也难。这三件事做不好,语文要学好也难。”于老师的课堂就是这样。
    读书。从前几篇课堂实例中来看,于老师对于读书丝毫不马虎,学生有拖音等小毛病也是及时纠正,其他方面,于老师重视范读,因为示范就是指导,那从我作为老师来讲,提高自己的朗读水平是迫在眉睫的;其次表情朗读,引导学生从表情入手,让学生学会“察言观色”,是有感情朗读的内容之一,情之所至,为之动容;还有读写充满语境感,于老师会让同学们知晓写作背景、作家等相关知识,便于学生想象画面,抒发感情。
    
    写字。在本节课中,我印象深刻的是于老师讲“帽”字,他问同学们右上角的部分读什么,同学们回答说“曰”,于老师纠正到:
    “不是曰,也不是日,因为这两横是不靠的,这个字念‘冃’(mào),最早,这个‘帽’字是象形字(画帽子);后来加个目,因为帽子戴在眼睛上面,成了会意字;后来为什么加‘巾字旁’呢?古人好扎头巾,最早‘帽’专指头上的头巾,再后来一演变,所有的帽子都用这个字来表示了。‘帽’和‘冒’的本义都没有了,‘冃’更加可怜,被人遗忘了,连个独体字都不是了,仅是一个部首了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事,不仅‘帽’这样写,还有我们上学期学的课文《少年王冕》的‘冕’字上面要写成‘冃’,冕就是帽子的意思,卫冕冠军,也是这个冕。”
    教学生写字也有这么多学问!不仅于老师的学生学习到了知识,我也是受益匪浅,除了了解了自己从未发现的“冃”外,也发现自己的知识目前是多么浅薄,与于老师相比,内涵不足之外还有严谨不足。像于老师这样教写字,不仅带给学生知识,还能启迪学生!这样的语文课学生怎会不喜欢?
    作文。在写作方面,于老师也是一丝不苟,在本节课,首先于老师通过指导学生读好“我“和祖父的对话,在读中让学生感悟到写人要会写对话,还要注意抓住细节描写,并及时巩固,让学生写一件童年的趣事。读书笔记·学生写的时候,于老师俯下身来,耐心地一点一滴地指导着。写完后于老师先让学生进行交流,并且拿出自己写的范文与孩子们一起分享(于老师备课之认真让人敬佩),并让孩子们谈谈看后的感受,培养了学生语言文字的运用能力。
    每次读于老师的课堂实录都受益匪浅,在教好一堂课这条道路上,我需要学习的还有很多。
    【点评人:李沈琪】读书,写字,作文,这三件事做好了,语文不好也难;这三件事做不好,语文要学好也难。于永正老师的教学实录堪称经典,郝老师的感悟也尤为真切,可见郝老师是位勤学善思的好老师,有这样的老师,学生学不好语文也难。撰稿:郝倩玉
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