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湖北日报讯（记者 海清）不少孩子从三四岁起,周末就在英语培训班里度过,汉字认知、书写却存在困难;很多家庭有钢琴、小提琴,但有笔墨纸砚的寥寥无几。长期为普及青少年书法教育而奔走的中国书法家协会主席苏士澍,昨日上午在中国书协来汉举办的研讨班上,着重谈到这一话题,下午又专门召开“关于中小学书法教育研讨座谈会”。 上午,苏士澍作了题为《深入理解中华传统文化,大力弘扬中国精神》的报告,中国书法是中华传统文化最凝练的物化形态,是中华传统文化精神得以传承和发扬的重要方式与途径。正是基于这一深刻认识,苏士澍为青少年教育疾呼多年。 2009年全国两会,苏士澍作了《加强青少年汉字书写教育刻不容缓》的大会发言,他呼吁,在所谓“信息化、快速化”背后,学生们越来越陷入“写不好-不想写-不会写”的恶性循环,“汉字是中华文化的重要载体,弘扬民族传统文化,不能不重视汉字在文化传承方面的重要作用。”2010年全国两会,苏士澍又联合欧阳中石、王明明提交《关于加强青少年汉字书写教育》,提案指出,目前90%以上的学校特别是初中以上不再设书法课;一般中小学没有专职书法教师。随着电脑的普遍使用,汉字书写有更边缘化甚至被逐渐取代的倾向。2014年全国两会,苏士澍再次作了题为《写好中国字,做好中国人》的大会发言,称随着科技发展和手机、互联网的普及,人们的学习和交流方式都发生巨变,对汉字书写的依赖度急剧下降,网络语言盛行,不规范使用汉字和“提笔忘字”现象越来越多。 在苏士澍等人振臂疾呼下,2013年教育部发布《中小学书法教育指导纲要》,书法教育工作提到一个新高度。2015年9月,书法课正式进入中小学课堂。 “书法课开起来了,教材也陆续编印了几套,但仍面临师资缺乏问题。”苏士澍说。据不完全统计,我国大概有四十五六万所中小学,如果每个学校有一名书法教师,那缺口是巨大的。 为解决这一问题,中国书协联合相关单位启动“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”并升格为国家级培训项目,预计未来5年,至少培训7000名全国中小学书法“种子教师”和省地县三级书法教研员,以此引领和持续推动中小学书法教育的普及及质量提升。 但青少年书法教育师资仅靠这项培训远远不够,苏士澍呼吁师范类院校设书法专业,尽快建立国家级书法学院;加强对语文老师培训,在讲授汉字时进行形、音、义的讲解,让孩子们理解汉字之美;建议每所学校开设书法课堂,让孩子们能凝神静气地练字。 此外,苏士澍还提倡用“互联网+”思维推广中小学书法教育,他称,目前有一款写字派APP,配套上线了多套中小学书法教材,可为师资匮乏的地区提供基础指导。 在下午的座谈会上,湖北省书协少年书法分会、获评湖北省首家“兰亭学校”的武穴市实验小学、成功承办“湖北省中小学师生书法大赛”的湖北日报传媒集团楚天艺术集团负责人,就我省普及青少年书法教育做了汇报发言,得到苏士澍肯定。 (责任编辑：admin) |