|
将碎片时间用于深阅读 提及网络阅读，人们常常会想到碎片化阅读，但网络阅读并不一定就是碎片化阅读，有时候反而是将碎片时间有效地用于深阅读。山东大学新闻传播学院教授谢锡文在移动阅读调查中就遇到一位乘地铁上班的学者，他将每天枯燥的地铁时间用来整理提前下载的网络资料。 网络阅读与碎片化阅读是不同层面的概念。陈亮表示，网络阅读主要是就阅读方式而言的，有在线阅读和离线阅读之分；碎片化阅读主要是就阅读内容而言的。以往的阅读是线性的、结构性的、连续性的，遵循知识的发展脉络。碎片化阅读则打破了阅读时间和知识结构的连续性，在同一个阅读时段内，阅读者通过查检进入特定的领域进行学习。 中国当代文学研究会会长、中国社会科学院文学研究所研究员白烨认为，碎片化阅读作为网络时代出现的阅读方式，确实与传统的纸质阅读明显不同，它在主要表现为碎片化的同时，还兼有浅层次性、快捷性、移动性等特征。这种阅读从严格意义上说，类似于浏览。这已是现在年轻一代的阅读方式之一，却并非是有成效的和最好的方式。这种阅读利少弊多，弊大于利。碎片化阅读缺少整体性、连贯性、深刻性，只能获得浅层次的表面的信息。有利的一面，只是获得信息快捷而已。 “因而，只有碎片化阅读是非常不够的，它只能是传统阅读的补充方式之一。”白烨希望，随着年轻读者的成长，更多的人能认识碎片化的弊病，走出碎片化阅读，或学会用其长，避其短，使阅读真正名副其实，切实有效有用。 “碎片化阅读也是阅读，我更希望它是碎片时间的优质转化，让阅读成为一种无处不在的伴随行为。”谢锡文表示，正是互联网让伴随性阅读便捷可行，但碎片化阅读的倾向更多地是指向浅阅读，消遣性阅读浅则浅矣，批判性阅读就不是浅阅读可以胜任的。 陈亮则提出，网络阅读中与经典阅读相关的数字资源越来越多，网络阅读已不仅仅表现为碎片化，也有大量的深阅读。 (责任编辑：admin) |