|
笔者从事少儿出版工作30多年了，深知少儿图书编校质量的重要性。少儿图书，是教小朋友认识世界的，一个字、一个标点符号都不能出错，否则就是误人子弟；不懂不要装懂，要学习。作为从业人员，我们对出版行业的特殊性要有清醒的、充分的认识，在编校书稿时，要合理安排，分出轻重缓急，仔细看清从眼睛下面经过的文字、标点，要知道一切都不能成为差错发生的理由。尤其是少儿图书的语言运用，要力求精准、简练、明白，合乎语法，从而准确地表达作品的思想内容，潜移默化地向小读者传授规范的语言。 词语的正确使用问题 ★仔细加以辨别，弄清其内在逻辑性 ★注意词语有固定性，不可随意改动 汉语的表意性非常丰富，词汇量很大，同音词和义近词、形近词不少，不同词类的词能否搭配、怎样搭配是有其规律的，对此，我们要仔细加以辨别，弄清其内在逻辑性，这样才能正确地使用词语，发现校样中的错误。 例如，在“一叠废报纸”“五叠百元大钞”这两个词组中，“叠”用作量词。其实“叠”是不能做量词的，应换做“沓”或“摞”，区别在于“沓”指堆叠物薄一些如纸张等，“摞”指厚一些的如碗、筐、箱子。 像“两棵树枝”“一棵树桩”“一只鸟窝”，量词“棵”与“树”可以搭配，但与“树枝”“树桩”不能搭配；量词“只”与“鸟”可以搭配，但与“鸟窝”不能搭配，所以应分别改成“两根树枝”“一个树桩”“一个鸟窝”。“一幅壮丽的景象”“一条鲸”等都存在量词和所表示的事物之间搭配不当的问题，应分别改成“一派壮丽的景象（或“一幅壮丽的图景”）”“一头鲸”。 同音词如“不详”与“不祥”“必须”与“必需”“制定”与“制订”“做客”与“作客”“蒙眬”与“朦胧”，每组中的两个词或词义不同，或词性不同，不可混用。 我们还要注意词语有固定性，不可随意改动，特别是熟语比如成语，一般不能任意移动词序，抽换或增减其中的成分。例如“添油加醋”不宜变成“加油添醋”，“流光溢彩”不宜变成“流金溢彩”，“任重道远”不能写作“任重路远”或“任重又道远”。 另外像“活蹦乱跳”与“活蹦鲜跳”“游弋”与“游曳”“日出而作”与“日出而起”“百口莫辩”与“百口难辩”“趾高气扬”与“趾高气昂”“可望而不可即”与“可望而不可及”等，每组词语中前一个词才是规范的。 “电光石火”常被写成“电光火石”，这是因为不了解该词的构成造成的：“电光”指闪电带来的光，“石火”指敲石发出的火，“电光”与“石火”放在一起结构对称，用来形容短暂、一闪而过。“火石”指燧石，“电光火石”在结构上不成立。 (责任编辑：admin) |