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该书对制度层面背后的理念具有深刻、独到的见解，特别是对督导制度的重要属性，例如独立性、专业性、权威性及其相互关系等，不仅进行了制度层面的阐述，而且对深层理论的分析与挖掘鞭辟入里。从历史学、政治学、社会学等视角对英国教育督导与评价制度的性质、目的、职能与任务等进行了理论上和学理上的梳理和探讨。从管理学和组织学等视角分析英国教育督导与评价制度在实践层面的操作方法及手段，深入剖析了督导评价指标与标准、方法与过程、改进与发展的操作方法，并且将分析与阐发实践背后的理念作为了研究的重点。 王璐教授所阐发的英国教育督导的最新变化与发展趋势，进一步论证了教育督导和评价制度与教育改革、政策变化相互依存的重要观点。该书着重分析了英国教育督导制度在《1988年教育改革法》颁布后的变化与发展，与女王督学团时期的不同之处进行了纵向的比较分析，特别指出了一些新的重要的发展趋势，包括加强督导制度的问责与学校改进及发展职能。 英国教育督导与评价制度之所以能够得到不断的发展与改进，得益于其制度和督导评价系列配套措施的完整与严密。英国不仅注重制度层面的完善，同时在学校督导评价标准、指标体系和相关工具的建设上亦成效显著，形成了系统、完善和科学的督导评价方案与框架，成为教育质量保障体系的核心部分，在提高中小学校教育质量方面发挥了重要作用。（作者系沈阳师范大学特聘教授） 王璐著《英国教育督导与评价：制度、理念与发展》，高等教育出版社出版 《中国教育报》2012年3月26日第11版 (责任编辑：admin) |