[美]詹姆斯·拉弗尼著 华东师范大学出版社出版 教师对学生的学习动机并非毫无影响力。如果方法得当,可以帮助学生从“要我学”到“我要学”,让课堂没有失败者。该书列举了150种有效策略,以帮助教师激发学生内在的学习动机。这些活动和建议是坚实的研究发现,也是许多有能力、有经验教师的宝贵心得。对于每一种策略,作者明确界定了策略的目的、步骤、适用年级和学科领域,然后讨论策略可以进行的变化,并说明如何将其轻松纳入现行课程之中,从而有效地对学生的学习动机施加强有力的影响。 |
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[美]詹姆斯·拉弗尼著 华东师范大学出版社出版 教师对学生的学习动机并非毫无影响力。如果方法得当,可以帮助学生从“要我学”到“我要学”,让课堂没有失败者。该书列举了150种有效策略,以帮助教师激发学生内在的学习动机。这些活动和建议是坚实的研究发现,也是许多有能力、有经验教师的宝贵心得。对于每一种策略,作者明确界定了策略的目的、步骤、适用年级和学科领域,然后讨论策略可以进行的变化,并说明如何将其轻松纳入现行课程之中,从而有效地对学生的学习动机施加强有力的影响。 |