 张化万著，浙江教育出版社2009年5月出版 为这套丛书写后记是幸福的。这套丛书是工作站三年历程的真实记录，充满探索的艰难，发现的欣喜，成长的快乐，重读的温馨。 重读三年，心中充满甜甜的感觉。我看到自己和年轻伙伴们一次漂亮的转身。我们从20世纪教师教育相对单一的学科研究，课堂教学技能的琢磨，逐步走上一条高端学科带头人的成长之路：基于学科和课堂教学的研究，在教育教学实践中，在自身生命的发展中，采用生活化、全景式、个性化的培养，促进教师成长，逐步转变各自的教育教学方式、思维方式、工作方式和生活方式，培育大爱，锤炼心态，丰富人生，增长教育教学的智慧和能力。今天，一支愿意为孩子，为小学语文教育事业融入整个人生，乐于静心教书，潜心育人的高端学科带头人正健康成长。这是我写后记幸福的根基。 我已步入老年，但在靓丽青春的优秀青年骨干教师的身边，得以延缓思想和生命的衰老，继续我钟爱的语文人生。这套丛书不是名人大家的论著，也非品位高雅绝伦的美酒，只是自酿的甘醇透亮的葡萄酒，是我们在课程改革实践和生活磨砺中，在读书和思考中，思想与智慧发酵的珍品。我们快乐地自饮，也愉悦地邀请朋友们共享。 三年实在过于短暂。尽管付出了，但是由于很多主客观的复杂原因，由于学员的年轻与稚嫩，更由于我的衰老与天资的迟钝、见识的平庸与经验的有限，原本很多可以收获的却没能如愿。例如：原本设想的《走进伙伴》与《走进田野》两册，明明伙伴碰撞合作，奔赴田野大课堂，是工作站的重要工作方式，我们极为看重并大力投入；明明从教育厅领导到特聘导师，从理论专家到偏远的农村一线教师都极为支持和称道，但我们寻找不到表达和呈现的合适角度与方式，只能搁浅。三年的遗憾不论是深是浅，都是真实的，会深深地留在我们的心中。今天失落的，留待在今后的拼搏中改善。 回忆是温暖的，展望是浪漫的。高端学科带头人美好而浪漫的前景，现在还远未达到。在首届学员结业的时刻，展望这支高端学科带头人队伍十年甚至二十年后将攀登的事业和人生的高峰，将领略的美好绮丽的风景，我们登攀的斗志与热情更为高涨。 重读这套包含我们这个团队智慧与心血的丛书，除了充盈周身的幸福，就是无法抑制的喷溢的感恩。一个人是极其渺小的，对于我这样的老教师更是如此。之所以三年来工作站能顺顺当当前行，真的要感谢这个改革开放、朝气蓬勃的大时代；感谢浙江、杭州上城区，这片滋养我们成长的精致和谐、开放大气的沃土；感谢始终关注与支持我们工作站的浙江省教育厅何杏仁副厅长以及师范处、人事处的处长们，浙江省教育学院鲁林岳院长、浙江省中小学教师培训中心主任刘力教授；感谢工作站成立的倡导者杭州市上城区政协副主席方莉；感谢杭州市上城区教育局蒋莉局长和她的伙伴们的关爱扶持；感谢杭州市上城区教育学院李绍才院长及其伙伴们的支持；感谢所有的理论专家、学者、教授的学术引领，众多年富力强特级教师导师们的倾力帮助；感谢三年来给我注入青春活力的可爱可敬的学员们的付出；感谢所有关心支持年轻学员成长的学校领导、学员伙伴和他们背后默默支持的家人们。 这套书得以顺利、快速、高质量地出版，是浙江教育出版社杨火中及林鸿、张帆、黄英妮编辑团队高效运作的证明。丛书出版是高端学科带头人培养工作一个阶段的结束，更是一个新的开始。只要路对了，我相信山花烂漫自有时。 |
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