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《职业教育基本理论纲要》：转型时期职业教育需要理论支持 近年来，随着我国经济的快速发展，职业教育事业也迎来了它的春天。我国职业教育的发展有目共睹，但与其他几类教育相比，职业技术教育理论还相对滞后和薄弱，特别是具有中国特色的职业教育理论著作偏少，制约了职业教育的进一步改革和发展。 当《职业教育基本理论纲要》送到我的案头时，我十分惊喜，这本书是一位长期从事职业教育理论与实践研究者的潜心之作。2009年，作者周明星教授承担了教育部人文社会科学研究规划基金项目《中国职业教育学科体系建构与理论创新研究》，在此基础上完成了这本《职业教育基本理论纲要》。 书中绝大部分观点缘自作者多年的学术思考和积累，同时也是他与研究生共同探讨的结果。该书系统提出了“职业教育学科论”的概念并予以界定，而职业教育的本质为“技能授受”和“低碳职业教育”等观点，也受到职教界的普遍认可，在一定程度上丰富了职业教育理论。 该书包括职业教育的学科论、源流论、划界论、理念论、理论构建论等方面，涉及职业教育理论的14个重要范畴。全书对已有的研究成果进行了梳理、分析，对职业教育理论研究作了有益的探索与展望。 书中每一章均有学习目标、问题与思考、本章总结、学术热点与动态、作业设计以及阅读指南等栏目。在附录部分还补充了职业教育理论100个重要术语中英文对照表、职业教育基本理论10部重要论著等内容，因而该书也是一本具有很高应用价值的工具书。 “筚路蓝缕，以启山林”。制度性的职业教育在中国仅100多年，在国际上也不过300多年。职业教育植根于特定的时空背景，其构架、内涵和外延虽有通例，但无定规。随着职业教育的发展日趋重要，其理论将获得更为丰富和多样的发展。虽然，该书的一些观点和结论还有待于在今后职业教育实践活动中进一步印证和丰富，但其勇于探索的勇气和智慧却是值得我们称道的。（华中科技大学 张应强） 《职业教育基本理论纲要》，周明星著，人民教育出版社2010年7月出版 |
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