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也许，“整本读书”快落伍了。 日前亲历了一幕真人版神话：某位知名特级教师讲座时展示自己读书的海量：两年进修，他竟然读“完了”大学图书馆30万册藏书的3万册！如果把仅仅浏览书的标题也算成阅读的话，3万本已经是一个相当礼节性的数字——这般“闪读”，想必唯有“马作的卢飞快，一夜长安观花”之类“混搭”可堪媲美，令人心痒痒兮，“不胜区区向往之至”。 就阅读而言，这是一个猛火爆炒、多拉快跑的年代，一个萝卜快了不洗泥的年代。然而，出版物愈是洪波涌起、挟泥沙而俱下，整本阅读、整本精读的修为才弥足珍贵。 俞敏洪曾说，如果志在成为某个领域的专家，精通十几本书足矣！这就好比修桥：滔滔洪流之中，只要立定几根桥墩，就可一桥飞架变天堑成通途。“桥墩”的选择，最为重要，但斟酌之后，就全赖功夫，即整本精读，即为“砍得开、看得透、收得拢、联得上、道得破”五项修炼。 一本书，其文字的含义、作者的思路、成书的线索，永远都躲藏在山重水复之后难得一睹真容。这时候，书如同一条泥鳅，理解的触手刚刚碰到它，就被它哧溜逃掉。而“砍得开”的读者有如庖丁解牛，从标题、前言、目录和后记，会意到筋骨之所在。 读书人，假如能够从一个关键概念入手，理出行文上下前后的关联，进而抓住全书经络，并淘沥出文字背后的立意，使作者的视野同读者自己的视野相互融合，由此兴发出万般感喟，构建起一个崭新的世界，那么到这一境界，书就算“看透了”。 砍开，看穿，散珠碎玉一地琳琅，还需要收拢。合上一本书，读者如果没能发表出一句浓缩为“总结性陈词”的点评，说明“四方形的肉块和椭圆形的胃尚未充分磨合”，食物还是食物，还没有变成自己的营养，阅读的效果也会大打折扣。尤其阅读艰深的严肃读物时，每次掩卷最好都能做一个印象性小结。尽管，它可能是不确切的，但却是极其必要的。 孤立地就一本书论一本书所获终究有限。一本好书的背后，往往会有更多的好书相互秋波频送。许多时候，突破一本困难的好书，往往是从另一本看似不相关的书那里打开缺口的。比如，笔者起初接触《科学革命的结构》的关键概念“范式”，在书里怎么上下求索，始终觉得混沌模糊。待读到《全是赢家的学校》里结合教育改革对“范式”的诠释，顿时豁然开朗。再如，把卡尔·波普尔、哈耶克、贡布里希、索罗斯等作者拉一块儿扎堆读，就时时会有“莺莺拒绝的，红娘给你”之类的望外之喜。这层功夫，叫“打通”。 读书的初衷原本是要为必然的人生添附自由的羽翼，但事实上，化书为翼者往往寥若晨星。书，常常高高地竖立在那里，像一堵堵无言的墙，有时读得越多，这堵墙反而围得愈密。剩下的，就是要破壁高飞。道破一本书的天机，等于爆破一座监狱的围墙，需要的不是语言，是行动，是自信自强自立的大智慧兼大勇气。面壁十年图破壁。 回头再思“3万册”，依稀仿佛似乎瞥见3万堵围墙间左冲右突的读者——那“破”了的，不是迷墙，估计是读者的头颅……（四川宜宾翠屏区教师培训中心 方助生） (责任编辑：admin) |