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动物类书籍读得多了，儿子哲哲觉得不过瘾。 于是，我又帮他找了一些纪录片，如《地球脉动》《自然传奇》《微观世界》等。一些讲狗的发展史、如何训练狗，以及里格尔斯贝尔的野外求生、昆虫野外调查等，他都很喜欢。自从他读动物小说以来，家里的电视基本锁定在探索频道。他边看边议论，不忘给我和哲哲妈扫盲。看我们心情好，偶尔他也自言自语：“以后有了狗狗，我也要这样训练它，要带它多到大自然里。” 哲哲也关注了一些专门养动物的微信公众号，闲暇时像读书一样很认真地看，偶尔还记笔记。他也让我关注，理由是“爸爸也要学习孩子感兴趣的东西，不能自己不学习，只让孩子学习”。后来，我把一些动物小说作家、科普学家的微信也推荐给哲哲，鼓励他遇到不懂的问题多向专家提问。 什么是好的教育？好的教育其实就是为孩子的成长铺路，让其积极的兴趣爱好得到最大限度的发展，就像赞科夫所谓的“在最近发展区着力”。父母除了要呵护好孩子的兴趣，还要多鼓励、支持孩子，不只是为其买一些经典书籍，还可以寻找优质教育资源，促进孩子完善知识结构，提高观察力、分析力，帮孩子活学活用，长久受益。 有一年暑假，哲哲从微信公众号上看到北京顺义举办宠物展，央求我带他去看看。展馆里有他喜欢的各种名犬，拍照合影之余，他和卖家攀谈起来。许多卖家都惊奇哲哲知道那么多关于狗的知识，聊得甚欢，临走时还不忘留下联系方式，以期深入交流。后来，在爬虫展馆里，他又跟卖蜥蜴的老板大侃特侃，让我惊讶他积攒的知识简直就像一座移动图书馆。后来我还带小家伙去狗场了解狗的繁殖与饲养，近距离接触萌萌的小狗。 随着阅读的持续深入，我的确看到哲哲的知识储备迅速提高，对他有种“士别三日，刮目相看”的意思。他非常喜欢电影《疯狂动物城》，看了英文版又看国语版。回来后他告诉我中文配音不怎么样，而且还出了一个很大的错误，把原版里的犰狳译成了穿山甲，“它们俩不是一种东西，虽然都能滚成球，但犰狳身上的盾片跟穿山甲大小不一样，生活的地区也不一样，穿山甲生活在东南亚，犰狳生活在南美洲，它们分别属于不同的科……” 许多孩子和哲哲一样，因为动物小说而爱上阅读，爱上小动物，因为阅读知识类书籍，喜欢看与动物有关的文章、纪录片，视野逐渐打开，心胸逐渐开阔，尝到了阅读的甜头、钻研的乐趣。在此阶段，如果父母能引导其用心观察、横向对比，甚至采取田野调查的方式去深入了解，也许能引导孩子从动物爱好者成为名副其实的小专家。 许多人以为，只有成人才能成为专家，哲哲给我的启示是，专家不分年龄，而与阅读量、阅读面和观察力有关。当孩子在浓厚兴趣的驱使下，愿意从多种角度去了解动物，他们头脑中的动物知识和对相关问题的理解，常常令人惊喜。 如果有可能，可以试着和孩子一起养动物，让孩子近距离了解动物的习性，不仅能提高其观察力，也能丰富孩子的情感。在征得妈妈的同意后，哲哲终于养了一只狗，并给小狗起名为亮亮。小家伙非常喜欢亮亮，每天和它一起玩，训练它遵守规矩。在我的督促下，他还做实验，做记录，测试亮亮的反应速度，寻找食物的办法，以及对哪种食物最感兴趣等。 后来，他还创作了一本《我和亮亮》的图画书，每张画面都经过了精心设计，具备了图画书的多种元素，非常有看头，读起来让人发笑、惊喜和感动。 就像卡尔萨根因为看了科幻片而爱上探索太空一样，孩子阅读动物小说，进而喜欢动物，饲养动物，深入研究动物，知识面越来越广，未来也许真的成为动物学家。父母不要小瞧孩子的观察力和创造力，实际上许多著名野生动物学家就是从小在阅读和与动物的亲密接触中积累了大量的宝贵经验，积蓄了浓厚的热情，最终走上科研之路的。 动物小说对孩子意味着什么？就像“动物小说大王”沈石溪所言，每个孩子都喜欢读动物小说，也许是里面的“动物性”具有一种原始的动人心魄的力量，感动着孩子，纠正他们曾经对动物的误解，也不断给他们惊喜，让他们看见一个更为宏大、与现实城市生活完全不同的世界。 “爸爸，你说那么多人写动物小说，为什么没有人写昆虫小说呢？”一天，哲哲跟我分享他的发现，很多动物小说写的都是哺乳动物，像狗啊、猫啊、马啊、狼啊什么的，就是很少有昆虫，要是有《田鳖，一个与众不同的爸爸》《虎甲的呼唤》《蜣螂远征记》，那该多好啊，会有很多小朋友喜欢上昆虫。 说实话，这个答案我也不知道，但我鼓励他未来有机会去尝试，填补这片空白。某一天，他也许真的能成为一名昆虫小说作家，捧着一本带有墨香的新著，出现在我的面前。（张贵勇） 《中国教育报》2017年1月22日第3版 (责任编辑：admin) |