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让校园成为孩子们向往的地方

http://www.newdu.com 2017-10-14 中国教育新闻网 梁好 参加讨论

    【教育专业组】
    让校园成为孩子们向往的地方
    ——读《重新发现儿童》有感
    每一位教育人,都有自己梦想中的“巴学园”。“巴学园”是来自异国作家的文学描述,而在我们的现实教育生活中,的的确确有这么一所学校,北京玉泉小学就是这样一个令孩子们无比向往的学校,那里也充满着无限的神奇,充满着无限的教育创意。
    《重新发现儿童》是玉泉小学高峰校长的新著,书的封面,是一幅孩子的照片,一位小男孩躺在草地上,头枕着双手,眯着眼睛,幸福的睡着,而一片片银杏叶纷纷落下,正如孩子金色的梦,将画面装扮的色彩斑驳。
    从书的封面,我们似乎可以看到高峰校长的内心:孩子永远是第一位的,学校就应当是孩子做梦的地方。浏览全书,高峰校长字里行间流露出来的教育智慧与远见,足以证明了这一切。他所在的玉泉学校,就是这样一个令孩子们无比向往的地方,而高校长以及他的同行们也是在用自己的智慧为孩子编织梦想,为孩子们收获一个幸福的童年而不懈努力着。
    《重新发展儿童》全书共分五个章节:看见儿童,认识儿童、保卫儿童、尊重儿童、发展儿童。单从章节的名字,我们就能触摸到高峰校长对儿童的尊重,而玉泉学校的一切教育教学行为,都是围绕儿童展开的。高峰校长在书中提到:“只有让孩子站在校园的正中央,这所学校才是为孩子设计的,为孩子建设的,为孩子准备的。所以,我们必须以孩子的视角去规划我们的校园,从孩子的需要出发去添置物品,按照孩子的成长规律去建构课程。”
    “让儿童站在正中央”,不仅是高校长教育远见,更是高校长的教育实践。在他的眼中时刻将孩子们放在第一位,尊重孩子,发现孩子,发展孩子,为孩子的童年添彩,为孩子人生奠基。
    踏进玉泉小学,玉泉雕塑、追星大道、童话长廊、动物之间、主题阅读馆、儿童滑梯、棋艺世界,等等,正如瑞典驻华大使馆文化参赞所说的“这所校园是为孩子们准备的。”
    更让人赞叹不已的是,高峰校长不仅为孩子们设计了童话般的校园,更为孩子们呈现了一个适应儿童发展的“幸福教育”课程体系。
    孩子踏进玉泉小学的第一天,他们接触到的是“入校课程”,给每个孩子戴上“幸福花”,送上“幸福甜饼”,发放一张“成长护照”,让孩子们在轻松愉悦的活动中找到安全感与归属感,从而深深地爱上自己的校园。而当这群孩子走过六年,即将毕业之时,学校又通过“离校课程”,让孩子们给予母校留下美好的记忆。
    在平时的教育教学中,玉泉小学的“幸福课程”更是释放其魅力与幸福,电影节、狂欢节、白雪节、泉水节、爬树节、扒地瓜节等等,这些课程看似“无用”,却将“有用”的种子栽植在孩子们的心里,让孩子获得终生受之不尽的教育。
    诸如,在严寒的冬季,玉泉小学组织孩子去西山“远足”,在活动中,大孩子带领小孩子,负起照看的责任,高峰校长就是要让学生在活动中形成“责任”意识。在 “魔鬼节”,全校师生“群魔乱舞”,戴上面具,做出鬼脸,形态各异,尽情欢乐,老师放下架子,丢掉师道的尊严,高校长也是通过这样的课程,让孩子们真正体会到“平等”。在“学生节”,高峰校长亲手为每一个孩子发放一个一元钱的红包,并给孩子两粒太空种子,让孩子回家种植,其目的就是让孩子们生出梦想的翅膀,对生活充满无限的渴望。这类课程,给予学生的是一种品质,一种精神,一种企及,一种成长必备的礼物,而这样的教育才是真正为了孩子终生发展考虑的“真教育”呀!
    高峰校长提出:“教育本身不是目的,是用来帮助人们获得幸福的手段,教育的本质是为了帮助人获得幸福。”玉泉小学的学生是幸福的,因为他们有一个令人向往的学校,因为他们能够享受到老师给予他们的“幸福教育”。其实,高峰校长就是在用他的教育智慧构建我们中国土地上的“巴学园”呀!我们衷心地希望,我们能够拥有更多的校长像高校长一样,真正的理解儿童,真正的将儿童放在正中央,将更多的学校构建成孩子们向往的地方。(作者:安徽省宿州市埇桥区教育体育局 梁好) (责任编辑:admin)
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