幸福阅读生活
    【深入研究主题式阅读课程、自主式阅读课程、绘本表演课程三种模式，将阅读课程的构建与园本课题研究相结合，把幼儿发展目标与阅读课程内容的选择相结合。】
    阅读课程园本化我园落实《指南》《幼儿园教育指导纲要》精神，选择优秀的中外绘本进入到阅读课程体系。我们对阅读课程的开展进行了长期的跟踪研究，重点研究：1.主题式阅读课程；2.自主式阅读课程；3.绘本表演课程三种模式。我们将阅读课程的构建与园本课题研究相结合，把幼儿发展目标与阅读课程内容的选择相结合，融合环境、一日生活、家长工作等各方面的因素，全面开发具有园本特色的阅读课程体系。
    阅读活动多元化阅读对于我们来讲不仅仅是学习，更是一种高品质的生活。我们开展了天天漫读、周周精读、月月导读、年年悦读等多维活动，让阅读无所不在。每天的来园晨间读、餐前睡前读、离园晚间读，把动人的故事带给孩子；每周的集体阅读，是孩子的精读大餐；每月的亲子阅读研讨，是家长和孩子温馨时光。除此之外，各种主题活动更加丰富多彩。
    蒲公英阅读节一年一度的为期一个月的阅读节是深受孩子、家长、老师们的喜爱的阅读嘉年华，从隆重的开幕式到“经典图书漂流”、“读书交流会”、“爸爸讲故事”、“绘心绘语”—— 绘本原创“ 青年教师读书沙龙”“ 赛诗会”儿歌、童谣、古诗大赛、“我是故事王”评比、“书香家庭”、“我的小小书房”等近二十个活动，让教师、家长、孩子在活动中充分享受阅读的乐趣，让阅读活动走进孩子的心灵。（家长赛诗会）
    红蜻蜓绘本驿站红蜻蜓绘本驿站是我园的社区流动图书馆，每周三、周四晚6：30～7：30，走进万红、云盘社区，开展活动，与社区的孩子进行了亲密接触，晚霞中的红蜻蜓显得分外美丽。
    全园赛诗会在每年浪漫美丽的春天，我园举办“摇响春天的铃铛”家长、教师全园参与赛诗会。通过这样赛诗会活动，弘扬我国诗词文化，领略诗词魅力，提高了教师、家长们的艺术修养，提升了教师、家长的文化底蕴，为万幼的阅读活动开展服务。
    故事妈妈在行动我园拥有近一百名家长参与的“故事妈妈义工团”， 这些美丽的妈妈义工定期来园和孩子们一起开展阅读活动，为我园的多元阅读提供了保障。
    亲子淘书行我园定期组织各班的家长、小朋友、教师代表欢聚在张家港市新华书店进行幼儿 “淘书行”活动。家长和孩子们一起进入幼儿图书区，认真的为本班幼儿选购图书。淘书活动，旨在将淘到的好书放入各班的图书漂流角中，从而丰富班级图书漂流角，让幼儿和家长享受亲子淘书的温情和乐趣，同时也让更多的孩子、家长、教师享受阅读的快乐！
    儿童剧表演小舞台，大课堂，“爱阅读”流动舞台让每一次表演都成为孩子们的盛会。我们开设的表演活动课程，让孩子的表演兴趣、表演能力获得更好的发展。我园出版了表演活动专刊，收集了适合各年龄段组织的表演活动50多个，我园的表演活动得到了南师大虞永平教授的亲临指点和高度评价。
    图书捐赠为了推广阅读活动，引领姐妹园、结对园共同发展。我园定期组织图书捐赠活动，教师、家长代表和孩子们一起进行图书捐赠活动，将一份书香、一份爱心传递到遥远的边疆。
    教师读书会教师阅读的水平直接影响我园阅读研究的开展，为了提高教师的阅读能力，我园提倡“把书读旧、把人读新；把书读薄，把人读厚”，开展每月一次的“分享好书，智 慧你我”教师读书会活动，通过“好书秀一秀、好句赏一赏、有感说一说、精品亮一亮”等环节，让大家畅谈在阅读中捕捉到的灵感与神韵，读书会中的获奖者可以在幼儿园中建立以自己名字命名的“流动书屋”，将读书深入到每个教师的灵魂。
    专题研讨阅读沙龙我园举办了省级、大市级、市级、园本不同层面的阅读沙龙。有“专家沙龙”，把国内有名的专家请进来与教师互动，进行头脑风暴、思维大碰撞，开阔眼界，拓展思维，切实提高教师的理论素养，请来了国内著名的专家来讲学，为教师在课程建设、早期阅读的组织拓宽了思路。有“小组沙龙”。在研讨中，每个教师都是闪亮登场的主角，是问题的发起者，更是问题的解决者，既有“形”的参与，又有“神”的投入，可以提高教师的实战能力。还有“网络沙龙”。活跃在万幼网站上的教师充分利用交流平台与家长互动，增进家园沟通，促进园内交流。教师们不断创新沙龙形式，如辩论会、拓展游戏等等，在沙龙中更新了教师观念，点亮了教师心中的阅读明灯。
    在2014年的2月，我园迎来了国内外300多位共同研究阅读的专家、同行，也迎来了阅读最美的春天。此次活动由南京师范大学教育科学学院和张家港市教育局主办，中国学前教育研究会课程与教学专业委员会协办、万红幼儿园承办。我们广邀国内外专家，就绘本与儿童的一系列问题展开了深入讨论。
    活动中，专家们精彩的讲座，为与会的成员打开了多彩的阅读世界，对幼儿图画书有了更深层次的了解。在本次活动中，万红本部、云盘分园两个园区都全方位展示了绘本在幼儿园日常课程中的运用形态，表演游戏、绘本角色拓展游戏、区域活动、主题阅读活动、故事妈妈讲故事、家庭阅读指导、集体阅读等33个现场活动，和孩子一起玩转绘本，为与会者提供了走进阅读现场、教学现场的观察、互动的机会。并通过“儿童·绘本·教育”分论坛活动，就绘本中的儿童性；绘本阅读活动设计、组织与实施；绘本阅读环境的创设展开了深入探讨和交流。本次教育科研活动，我园的阅读环境、丰富的阅读活动得到了与会专家同行的高度评价。
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