前一段时间我们鲁院还举办了一个全国儿童文学论坛，当时徐德霞老师和安武林老师提到，我们年轻一代的作家应该继承一些优良的传统。我很赞同。八十年代拨乱反正，目标明确，动力充足，文学和思想的气氛都十分活跃，所以攻城拔寨，所向披靡。现在时代不同了，没有拨乱反正的压力，年轻作家更个性化、多元化，我觉得也很好，罗素说：“参差多态，乃幸福的本源。”年轻作家和前辈作家的关系，我觉得是传承和超越，不要轻易把好的传统丢掉。
    下面我谈谈自己对童话的理解和困惑，这些理解和困惑主要集中在我的长篇《童话之书》里，我想先讲讲这本书的写作背景。
    第一，是我小时候没有看过童话，直至2008年。这一点对我来说，在某种程度上给我带来了一定的好处，就是没有包袱。第二，我对圣经、佛经、哲学、人类学等有很浓郁的兴趣。第三，我很好奇童话到底是什么，它为什么能够散发出如此巨大的力量？第四，我写诗出身，然后从诗歌进入童话，我发现一点障碍都没有。诗歌的最高境界，我认为是无招胜有招，就像张无忌学太极，就像“郁郁黄花，无非般若；翠翠青竹，尽是法身”，我认为童话也是如此。
    我不是学者，我是一个作家，我在追问“童话到底是什么”这个问题时，答案可以在人类学里找到吗？我认为是找不到的。于是，我又想起张无忌学太极，所以我干脆把以前学过的关于神学的、哲学的、人类学的知识统统忘掉，忘掉的是形式，留下来的是精神，自己来赋予童话以解释。
    我认为，童话不仅是文体，还是一种哲学，甚至是一种信仰。童话是对世界的重新解释和重新命名。
    我为童话找到了一个参照系：诗歌。诗歌只是一种文体吗？当然不是。古往今来，人们赋予诗歌浩若烟海般的解释。因为诗歌是一种古老的本源性的精神。童话也是如此。童话到底是什么？我觉得可以从它不是什么、或者它跟什么东西有什么关系等角度去看。所以，我把童话跟一些基本概念做了比较，比如童话跟神话、童话跟寓言、童话跟故事等等，这些都是从本体的层面去观照的。
    我从“童话到底是什么”这个问题引申出另一个问题“孩子到底是什么”，我认为这两个问题是一致的，甚至可以说，“孩子到底是什么”决定了“童话到底是什么”。
    可以这样说：儿童在线性时间里从故事中追寻快乐，而孩子则改变时间的线性方向，并在童话中实现美好。
    我有一个观点：童话在精神上应向诗歌学习，在技法上可以向小说学习。我要努力学习，当然也有很多东西是无法学习的。