孙卫卫作品“熊小雄成长记系列”的写作初衷是这样的：“首先是好玩，有意思，其次才是意义什么的。最终想让孩子们懂得，每一个人只要站起来，不 管他的个子是高是矮，他长的美还是丑，只要一直向前走，就可以优秀起来，成为独立的风景，成为自己的国王。” 作家真诚朴实的愿望表达出他对儿童教育与儿童成长的积极思考，表达出成人对童心世界的尊重和关爱。于是，让孩子成为童心世界的国王，成为孙卫卫创作的终极 目标。 “熊小雄成长记系列”包括《我和表妹在同班》《酷酷的五(一)班》《不一样的假期》三本。故事的主人公是一对有着血缘关系的表兄妹熊小雄和蒙小 萌。他们同在一个班级，同住在熊小雄家。与“兄妹冤家”之类的作品相比，两个孩子的故事缺乏激烈的冲突与矛盾，只有日常生活的记录。然而，正是这种看似波 澜不惊的寻常经历、不疾不徐的讲述，让我们看到了儿童成长的真实场景，看到了儿童成长的细微变化，看到了流淌在这些故事里的爱与温暖、乐观与自信、善良与 坚强。在这个系列中，男生熊小雄和女生蒙小萌热忱而真诚地向读者讲述着他们的所见所闻，讲述着他们的所思所想，讲述着他们的感动与疑惑、欣喜和忧伤。一个 个刻着成长印记的小故事善意而温暖，即使有孩子气的冲动和突发奇想的顽皮也并不令人讨厌。这些故事的讲述以熊小雄的视角展开，第一人称的叙述方式便于我们 从孩子的立场去观察这个世界，观察他身边的每个人，观察他经历的每一件事。熊小雄的讲述虽然带有极强的主观情感色彩，但却让所有的生活细节都童趣盎然，纯 真质朴。如此真实的儿童现实世界和情感世界的展现，让读者在莞尔之余有了更多对成长的顿悟与理解。 这个系列最突出的一个特点，是没有刻意割裂儿童与成人的生活世界。在《我和表妹在同班》里，熊小雄首先从自己姓名的由来开始，让大家认识了他的 家人、老师和玩具；紧接着熊小雄由爸爸喜欢的歌讲到爸爸妈妈的职业，他们追星的热烈，讲到了成人之间的妒忌与尴尬；然后又从其他家庭成员的名字入手，介绍 了表妹一家，对姑姑的漂亮和姑父的潇洒大加赞叹，却对表妹蒙小萌贴在门上的歌星海报多有微词。这样的人物介绍在其他反映少儿生活的作品中很少见，熊小雄说 出了很多孩子看到却不知道该如何表达的成人世界微妙的关系。在他的眼里，大人和孩子生活在同一空间，成人世界并非是与儿童世界完全隔离的另一个世界。在这 个空间里，成人也有着自己的理想与乐趣，有着自己的欢乐与悲哀，而他们种种充满个性的言行对儿童生活都有着直接或间接的影响。 熊小雄和蒙小萌的烦恼其实和其他孩子一样，该不该看电视，该不该使用父母单位提供的文具，如何正确使用电脑，如何帮助贫困同学，如何与陌生人交 流，收到假币后如何处理，如何为文学社拉赞助……这些与儿童生活相似度极高的故事情节并不是对儿童生活的简单还原和描摹，而是让成人参与其中，用他们的经 验和经历给孩子们提供参照的思路。熊小雄的愿望很简单，他想剃个光头，想养一条狗。他的愿望并不出格，但却不容易实现。比如，他想不出剃个光头以后穿什么 衣服去上学；他想养一条狗，却很难做到爱它一辈子，不放弃、不抛弃。这些理由并不是他自己思索得出的，而是和爸爸妈妈讨论时受他们启发想到的。熊小雄因此 愿意接受爸爸妈妈提出的合理建议，说服自己打消了原来的念头。 因为与成人的近距离接触，熊小雄和蒙小萌们看到了很多成人身上的缺点和弱点，这些人性真实的缺憾并没有让他们失去对成人世界的失望，反而更增添 了相互间的信任。比如孩子们喜欢的毛老师居然小时候胆子很小，居然告诉学生他的衣服很便宜，居然最害怕女生哭……但这并不妨碍他们继续喜欢毛老师的包容、 睿智与善良，不妨碍他们去亲近一个小时候和他们有相同经历的人。爸爸经常犯错后的自嘲与回避，妈妈面对工作的要强与无奈等都没有避开熊小雄的观察。熊小雄 因此得出结论：“大人都曾经是小孩，每个大人都有一箩筐小时候的糗事呢。”因为这些成年人对孩子的真诚，让熊小雄和蒙小萌们愿意接受来自他们的影响和指 引，虽然有些影响和指引与成年人当时的心境和情绪有关，与主流的价值观和教育观念稍有冲突，但因为没有丝毫恶意和对生活的曲解，依然能够被接受和认可。成 年人对待儿童的真实态度让作品在真正意义上贴近了现实的儿童生活，更能让儿童读者接受和理解。 真正意义上尊重儿童的文学作品并非处处降低成人姿态，故作亲切地去附和，任由儿童天马行空地去做他们想做的事，而应当深切地了解和理解孩子们的 经历和情感波折，真切反映儿童世界最自然和最本真的状态，对孩子们遇到的问题给予重视和真诚帮助。孙卫卫的创作实践证明：用成人智慧对童年理性呵护，才能 真正让孩子成为童心世界的国王。 (责任编辑：admin) |