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诗礼传家 风骨兴邦 ——读房义军《我的父亲 我的诗》有感 最早知道《我的父亲 我的诗》一书是在微信平台上，因为是老同学房海岫祖父房燕卫老先生的传记，同时房老先生又是教育界的前辈，天然的就有一种亲近感。拿到书后立刻读起，很快就沉入其中不能自拔。一口气读完之后又慢慢翻着细细品味，似饮醇酒香茗，如痴如醉，回味无穷，虽不曾亲见，但房老先生的音容笑貌恍在眼前。此后几天，都在牵念着这本书，时常翻阅，细细思索，渐渐地从中读出了“诗礼传家，风骨兴邦”。 诗礼传家，出自《论语?季氏》，意思就是要从《诗经》中学习语言文采，从《礼》中学习立身处世。由于孔子的提倡，历代文人都将诗、礼作为立身传家之宝，一般民众也把“知书达礼”作为有知识、有教养的标准而希望子女不断努力。 房老先生作为教师，耕耘讲坛，桃李满天下；作为家长，言传身教，诗礼传家风。观书中的房老先生，学识渊博、思想深邃，坚强乐观、幽默风趣，坚持原则、急公好义。对工作勤勤恳恳，对同事坦率真诚，这些满满的正能量必定影响身边之人，其中受益最大的莫过于子女家人。虽无缘聆听房老先生的教诲，但有幸见过海岫的父亲，平易近人，温文儒雅，谈吐风趣，像朋友一样对待晚辈。虽然接触不多，但每次见面都如沐春风，收获多多。我和海岫则是两年高中同学，四年大学同学，知之甚深。海岫颇有祖父遗风，喜读书，善属文，沉稳干练，待人热诚。每次外地同学来游，他或回东阿相聚，或在聊城相迎，间或客串导游，浓浓的同窗情谊令人感动。潜移默化，润物无声，祖孙三代，诗礼立身，家风传承，堪为楷模。 作为一名有二十年教龄的一线中学教师，我深深忧虑中学生的思想教育问题。毋庸讳言，极端个人主义、虚无享乐主义正在中学生中泛滥，这一问题已成为一个避不开又不易解决的痼疾。家长老师都知道教学生“先做人”，但路在何方？我建议每位家长都去读一读《我的父亲 我的诗》一书。房老先生为我们指明了一条“家教”之路：正人先正己，诗礼传家风。须谨记，维系、传承一个家族的不是万贯金银、华屋广厦，而是深深烙刻在灵魂深处的精神之光。 在书中，我印象最深感受最多的莫过于房老先生在各种困境中的坚强与坚持，这是一位中国传统文人的风骨！“风”即“风范”，“骨”即“骨气”，在中国传统文化中，既能引导社会走向，又能体现人格傲气，方能称之为“文人”。文人风骨，文人是主体，风骨乃内容，风骨寓于文人。房老先生有当之无愧的“文人风骨”。他是东阿县首位省级优秀教师，学高为范；他可以蹲着吃饭，艰苦朴素；他常年以校为家，勤恳敬业……。房老先生以他渊博的学识和高尚的人格影响、教育了一批批学生，他们又像蒲公英一样，飘向远方，落地生根，以老先生为标杆，正己立身，这难道不是“风”吗？他在最危险的时候去追求真理，在狂魔乱舞的暗夜讲真话、讲实话，在“我不明白的事太多了”时也不放弃、不抛弃，这不是“骨”又是什么！ 风骨，是主正义、不避祸、不趋利，是求真理、有坚守、不媚俗，是有主见、不苟且、不盲从，是敢担当、勇任事、不退缩，是对真善美的坚守，假恶丑的唾弃。 虽然文人的风骨，历经千百年岁月的磨洗，各种风潮的摧残侵蚀，已经被阉割的奄奄一息，但仍有如房老先生的一些人，在狂风暴雨的暗夜中坚强地挺直身躯，把他们的生命化作熊熊燃烧的火炬，照亮芸芸众生的灵魂，给人们以温暖和希望。 鲁迅先生曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”正是以这些人为代表的优秀中国人，以其一缕寒香、几根瘦骨撑起了民族的历史，推动了国家的进步。 我们经常说一个人“在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献”，这句话对房老先生来说绝非溢美之词，因为老先生的一生都在践行“威武不能屈”“位卑未敢忘忧国”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。他以学校为据点，辛勤耕耘数十载，弟子满天下，浩气遍人间，为东阿的教育史添上浓墨重彩的一笔。 房老先生是我们身边的名人，先贤不远，可触可感。作为教育工作者，应该接过前辈的大旗，继承遗志，奋勇前行，告慰先人！ 作者简介：殷民，东阿县鱼山镇旧城村人，高中语文教师，现供职于东阿县第一中学。 (责任编辑：admin) |