语文网-语言文学网-读书-中国古典文学、文学评论、书评、读后感、世界名著、读书笔记、名言、文摘-新都网移动版

首页 > 文艺 > 少儿 > 作家印象 >

彭绪洛:在探险中寻找智慧和勇气


    
    “我的探险笔记”系列(四册),彭绪洛著,长江少年儿童出版社2017年10月出版,定价28元/册
    作为一个儿童文学作家、探险家,我主要创作儿童写实性探险作品。我就是想通过自己的作品,培养孩子们智慧的勇气,让孩子们在学习许多科学知识和求生技能的同时,成长为一名有责任和担当的阳刚少年。
    我从15岁开始发表第一篇作品,到今天为止已经整整创作20年了。为了把儿童探险作品写的更加还原于真实,为了让书中的科学知识和求生技能更加准确和适用,这些年来,我先后去了许多的无人区和生命禁区探险。
    我曾经四次徒步敦煌以西的戈壁沙漠,也就是传说中的“雅丹魔鬼城”,在里面总共行走三百多公里;在2011年7月最炎热的夏天,我用一个星期的时间徒步走完了四川广元段的古蜀道;还攀登过海拔5396米的哈巴雪山;自驾走过滇藏线、川藏线和青藏线;两次徒步穿越神农架无人区,实地寻找野人;还成功地穿越过号称“死亡地带”的无人区罗布泊,到达了千年前的文明古国楼兰古国等一些神秘之地。
    我还清楚地记得2010年10月4日,在夜晚出楼兰古城时我落单并迷路了,在那个区域落单和迷路,就意味着死亡。当时我和司机异常紧张,全身的衣服都汗湿透了,但我们马上调整心态,把车停下来,沉下心来思考对策,冷静地寻找出路,最后我们通过细微的观察发现,找到进来时的车轮痕迹,最终才死里逃生。
    再就是2012年2月28日,我去攀登海拔5396米的哈巴雪山。我们这天上山时,天气还很晴朗,可是晚上刮起了十多级的大风,并下起了暴雪,一夜惊魂未定,再加上强烈的高原反应,没有办法入睡。第二天,暴风雪没有停止,我们登顶的计划只能放弃,领队毅然决定马上下山。
    我们下到哈巴村后,才知道村子里也在下雪,一直没有停止,第三天起床后,抬头朝哈巴山望去,发现我们昨天走过的没有雪的山坡上,也已经全部被雪覆盖,可想而知山上的大雪已经多深了。我们庆幸昨天果断的下山决定,如果犹豫在山上再多呆一天,肯定会大雪封山,那我们今天肯定没有办法下山,那也意味着我们面临一场生死考验,在高海拔极寒地带,是很难长时间生存下去的。这又是一次与死亡擦肩而过。
    我的这些行为,被许多读者和诸多评论家认为是在用生命写作,是一种行走的想象力。我自己则认为我是一个行者,更是一个苦行僧。
    我们在学校和书本上学习的所有文化知识,都是一种理论,包括老师和长者口传给我们的经验及教训,这都是理论,理论是需要通过实践来验证并消化吸收的。
    我的探险行为其实就是一种实践的过程。我是在实践的过程中寻找真实的感觉,真实的体验,真实的经历。我是在理论的基础上去实践。
    我相信肯定有很多人想问我,我为什么会在众多的创作方向中,选择了一个国内极少有人走过的路?
    其实原因很简单。
    我先给大家说一个社会现象:我们的孩子和身边的孩子,从出生开始,都是妈妈带孩子,或者是外婆、奶奶帮忙带孩子;上幼儿园后,幼儿园的老师也几乎都是女老师,再到小学,整个学校除了体育老师几乎也全是女老师,男性老师少之又少,可能一直到中学后,男性老师才会慢慢多起来。
    大家这时应该意识到了,孩子们长期在女性陪伴下,会受女性的影响,当然会体现“柔美”的一面,这时就会造成男性陪伴的缺失,很多男孩子也开始变得中性化,缺少阳刚之气。但是我们这个社会的发展,需要有勇气、有责任、有担当的阳刚少年,来实现我们的强国梦。
    所以,我想用自己的行为和作品去影响孩子们,给他们的成长补铁、补钙。让他们阅读我的探险作品,学会很多的科学知识和求生技能。
    我在自己的孩子四岁时,开始带她远行。2014年孩子6岁时,带她去了腾格里沙漠,2015年孩子7岁时,带她去了青岛和日照的海边,去年孩子8岁时,带她去穿越了敦煌的戈壁沙漠和旱峡无人区。
    通过这些真实的体验,我发现孩子内心变得强大起来,性格平和开朗。不仅能够充分地认识大自然,更能意识到我们人类的渺小,对世间的万事万物有了敬畏之心。
    相信还会有家长和老师对我提倡孩子们探险,以及阅读探险作品还是有所顾忌,担心孩子们遇到危险了怎么办。
    我可以简单地用两句话来回答这个问题:多一次探险多一份安全;多一次探险多一条生命。
    为什么这样说呢?
    探险讲究的是在有准备的情况下,对未知的世界进行探索。而准备的过程就要学习大量的科学知识和求生技能。在有了这些准备之后,即使在野外遇到危险,我们也都能化险为夷,安全返回。
    这其实是一个学习的过程、成长的过程。孩子在探险中学到新的知识,得到新的启发,总结新的教训,这有助于他们健康成长。而有了这些经历,当孩子渐渐长大步入社会,遇到真正的困难和危险时,他也会从容面对,寻找解决的办法。事实上,探险是培养孩子们不怕困难、独立思考、团结协作、敢于克服险阻的优秀品质。
    最后,我要和大家分享:什么是探险?
    探险,是对未知世界进行的一种探索的过程。
    人类历史,就是一部探险史和开拓史。
    探险,虽不是人人可以真实去体验和付诸行动的行为,但最起码我们可以拥有敢于探索的勇气和精神,更或者我们可以通过阅读探险作品,来满足这种探索和求知的欲望。
    要想培养更多的具有探索精神、开拓精神和探险精神的国人,那么我们从培养他们阅读探险作品抓起,从青少年的启蒙抓起。
    为了我们的未来,为了孩子们的未来,请让孩子们多阅读培养阳刚之气儿童探险作品。

(责任编辑:admin)