彭冬儿：儿童文学需要平静的心
http://www.newdu.com 2024/11/28 01:11:38 中国青年作家报 丁凤蕾 谢宛霏 参加讨论
 彭冬儿，90后，香港中文大学、美国卡耐基大学、沃顿商学院毕业，著有《发光体：让世界看见你》、“沃顿女孩小时候”系列《小个子“侠女”》《“小迷糊”大队长》和《“小名人”的烦恼》。 写好一本书，阅历和想象力十分重要。在青年作家彭冬儿的理解中，生活是坚实的基础，而想象力就是坚实的翅膀。“生活的阅历积累就想阅读，积蓄足够的能量，才会有源源不断的供给。在真实故事的基础上，想象力让它跨越文化和国界。”彭冬儿认为，在儿童文学中，故事真实更能引起小朋友的共鸣。 写作世家的文学种子 彭冬儿的写作生涯并不算长，但出生在作家家庭的她从小就埋下了读书和写作的种子。 “小时候，家里有个大书柜，快到天花板那么高，书柜最高的两层是硬装封面的书，后来妈妈认真地告诉我那是诺贝尔文学奖获得者的书。例如《静静的顿河》《老人与海》，我当时看着书名就会想象书里的内容。”彭冬儿回忆，那时的她会踩着小凳子，踮起脚，小心翼翼地去拿顶层的书。 “书柜后面有一个空间，爸爸告诉我那是为我自己打造的‘密室’，小时候喜欢看魔法题材的书，就经常在那空间里想象各种故事。”彭冬儿说。长大后，彭冬儿才知道这原来是闲置的储物间，但“密室”里的回忆和想象植根在她心中。 “一个孩子能爱上阅读就是对孩子最大的馈赠。”是彭冬儿母亲曹文芳的理念。“母亲就是我的‘同桌’，”彭冬儿这样形容母女关系，“我们做了十几年‘同桌’，妈妈写东西，我就坐在旁边看书。” 彭冬儿的文学之路，不仅有父母的影响，舅舅曹文轩也扮演着潜移默化的角色。作为中国儿童文学作家、2016年国际安徒生奖获得者，曹文轩是写作前辈。提及外甥女彭冬儿，曹文轩笑道：“我看着她长大，她看着我成长。”他认为彭冬儿走上写作之路，家风起着重要的作用，“一是爱讲故事，二是每个人要去学好自己的专业，有事业心。”在彭冬儿眼中，舅舅也一直是她的榜样，“有一年过年晚上凌晨十二点左右，我们这些晚辈孩子们都在玩乐的时候，舅舅一个人在读书写字。” 对文学的热情与积累在高考中有了结果，彭冬儿取得了语文143分的成绩。但彭冬儿高考后却选择了一条与文学截然不同的路——香港中文大学商学院。“全家人都在做文学，自己就想去回避，想去打拼出一个属于自己的世界。”这是彭冬儿的“叛逆”。研究生进入美国卡耐基大学商学院，先后工作于纽约、洛杉矶，彭冬儿开辟了自己的道路。 但异国求学难免孤独，金融工作节奏快、强度大。“那时哭着给妈妈打电话时，她会鼓励我去阅读、去写作，让自己平静下来。”彭冬儿说。观察生活中各种各样的人，把他们的性格、形象提取出来，在写作中给予他们角色。阅读、观察、记录……彭冬儿在留学过程中重拾文学。 受母亲的影响，彭冬儿也有记录的习惯。彭冬儿也有自己的素材本，“我很喜欢漂亮的本子，就收集很多，随时携带和记录。”另外，母亲也一直记录女儿童年和成长的趣事，在打电话时分享给她。 彭冬儿处女作是青春文学，而第二部却转向了儿童文学。提及转型的契机，她直言，这源于一次参与录制少儿财商节目。 “为了普及财商教育，在准备过程中就学习孩子的语气、思考他们的接受习惯。”在节目录制前后，彭冬儿与孩子的接触和互动增加。在与孩子交流的过程中，她想到了自己小时候读《淘气包尼古拉》的快乐。她也希望创造这样的人物，把尼古拉对自己的陪伴，传递下去。 首先要写，要下笔，才能有更好的思路 有了创作儿童文学的契机，彭冬儿就开始着手准备写作。“前期大概准备了一两个月，首先是整理素材，然后是语言上寻找儿童风格，最后是思维上的调整，把自己从雷厉风行转换到柔软的形象。”她回忆道。那时，彭冬儿连睡觉都想着写作的事。“我在创作这部小说的时候，花了很多时间去回忆往事，小时候的故事就像是幻灯片一样一张张出现。”彭冬儿说。 好的儿童文学需要儿童性，关键在于儿童本位的书写。“刚开始是一口气读了二十多本儿童文学，周末抽出一两天来集中阅读。” 为了把视角置于儿童，彭冬儿也会联想到与生活中亲戚家小朋友的相处，拓宽角度。 虽然“沃顿女孩小时候”的故事以时间为线索，对童年生活进行回溯与再加工，但写作灵感对彭冬儿而言并非信手拈来，而是在实践中获得的。“首先要写，要下笔，才能有更好的思路。”彭冬儿用创业者思想类比写作，好的产品不是想好了才去做，而是产生想法后就去执行。新鲜感的自然呈现是彭冬儿的创作理念，“我的故事大纲并不详细，纸青蛙和手表等具体细节不会列出来。” “沃顿女孩小时候”系列有三本，《小个子“侠女”》《“小迷糊”大队长》和《“小名人”的烦恼》，但彭冬儿在写书的时候并没有想到能出三本、甚至是一个系列。“我是一个‘奔跑型’的作者，不会提前拟好所有的大纲。但会结合着商学的思维，强调写作过程中的效率。”她会确定好每周写作的时间，在“奔跑”中获得灵感，越写越兴奋。 正如一个硬币有其正反面，作为“奔跑”型创作者，灵感会飞扬，也会有瓶颈期。“‘奔跑’中没有灵感的时候，会静下来转换思维，仔细思考、进行重置，充足了电之后也就有了新的灵感。”在重置过程中，彭冬儿也会给母亲打电话。“先放一放，看看有没有其他故事可以先写。”是母亲给她的建议。“有时候写着新故事，就找到了旧故事的灵感。”她笑着说。休息和重置是彭冬儿“奔跑”型创作的重要环节，在寻找新故事同时也会找到旧有故事的新灵感。 鲜明的人物形象更重要 “还记得有小读者告诉我，读到挤到了小卖部门口水桶里的故事，就是和她一样。”彭冬儿说，筹备这本书的时候就是“花了很多时间回忆往事，故事就像幻灯片一样一张张地在脑海里浮现，希望能把它们不加过度修饰地以孩子的眼光呈现。” 在创作过程中，彭冬儿认为，人物比情节更重要：“我的小说是以生动的一个个小故事串联起来的，每个章节都是一个故事，其中鲜明的人物形象就更重要。尼古拉的形象一直根植在我心中，所以也想通过自己的故事，给小朋友们塑造一个这样的形象。”通过回忆经历过的人或物，思考着他们的衣着、脸型等，故事的主人公也就越来越鲜活。 碎片化也是彭冬儿的写作风格。“故事碎片化处理一是因为儿童文学轻阅读的特点，二是过于华丽的辞藻并不适合孩子们，甚至会引起他们的阅读障碍。”彭冬儿对儿童文学的定位是快乐成长的陪伴，让孩子们从书中获得信心和勇气，找到自己的影子。 彭冬儿希望通过自己的故事让孩子们在书中找到对生活的热情，释放天性，热爱生活，对世界充满好奇心，激发创造力和想象力。她也希望打破家长对“学霸”的刻板印象，“学霸”并非事事都做得好。“书中的小学生女孩‘艾冬冬’聪明能干，多才多艺，但很多时候她也会迷迷糊糊，嘴很馋，话特别多，还非常的好奇、侠义。”彭冬儿认为要对孩子“有耐心，将来每个孩子都可以开辟出自己的天地”。 当前国内儿童文学90后作家并不多。彭冬儿认为，原因可能是“受到外界环境干扰比较多，纯粹静下心来写作的人并不多，并且城市长大的环境与农村生活相比，也缺乏丰富的故事”。 从童年的陪伴到少年的选择再到青年的重拾，“文学对我来说就是一种快乐的陪伴”是彭冬儿对于文学的定义。她认为，写作和阅读对任何人来说都是一种陪伴，是心灵获得平静的过程。阅读让人拥有与不同时代、不同地点交流的机会，即使生活遭遇坎坷，也是一笔人生财富，因为它不仅可以通过写作转化为作品，对自己有所交代，也可以启示他人。 彭冬儿希望用文学的快乐一直陪伴自己，也希望将这份快乐传递给更多人。谈及儿童文学，她最难忘的是澳大利亚女作家伊莎贝尔·卡洛迪的话，“如果孩子们正在阅读你的书，你也就成了他们成长的一部分。”尼古拉陪伴着彭冬儿的成长，而她也希望将这份陪伴传递下去，把自己童年的故事分享给当今的孩子们，希望他们获得轻阅读感和力量。 (责任编辑：admin) |
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