我常常这样想，认识一个作家的成长，除了个性、学养、品位之外，还要认识他所处的时代。萧萍赶上了一个儿童文学大发展的时期，加之她在求学的路途上，养成了严谨的治学精神。还有，就是她天性中所具有的活跃的思维和好奇心，这些都盈溢于她的精神生活中。
萧萍是一个富有的人。这富有并不是表现在她的物质生活里，而是表现在她发现乐趣和创造乐趣的个性、气质以及审美的趣味上。
在萧萍的创作经历中，我发现她的节奏可称得上是酣畅迅疾的。她凭借着热情、敏感、思想和智慧，那诗情的勃发和故事的营构，似乎是一呼即至，运笔即得。因而，她的作品常常带给读者意外的惊喜。
我想起在中国作协第八届全国优秀儿童文学奖颁奖晚会上，有位艺术家朗诵了她的获奖诗集中的《孩子，我想抱抱你》，我忽然发现萧萍的诗是有“声音的诗”。她的诗里藏着情感的冲击力，无论是振臂高呼，还是柔声细语，只要你用心去倾听，你就会发现作者的声音、作者的呼吸。你还会发现，如果你用心灵去朗读那首诗，你也会赋予它新的生命。那天，萧萍的这首“声音的诗”让观众流下了眼泪，我想，那可能是因为诗里也融入了诗人的眼泪。
近年来，我深感儿童诗从体裁到形式都不够丰富。我计划编一套各种样式的诗，有抒情诗、叙事诗、童话诗、哲理诗等等。就在我对诗的期盼变革中，萧萍给读者奉上了她的儿童诗歌剧《蚂蚁恰恰》。在这套诗丛中，这是最独特的一本。在这部诗剧中，我读出了戏剧，读出了音乐。这是立体的诗，动感的诗。读着这样的诗，我能想象得出那些活灵活现的诸多形象，跃动在舞台上，表现出来的是汪洋恣肆的感情，特别是把诗与表演融合在一起，把诗立体地呈现出来，这对于培养读诗的趣味、继承诗教的传统，是一个新的尝试。她说这本诗剧是“好玩的实验”，这里有“很好玩的故事”，这里有“玩的重复键”，“可以再读一遍，再玩一遍”。她说“读这书要以玩的心态去读、唱、哼，甚至跺着脚，拍着掌”去读，去玩，而且有“N种玩法”，这无疑是对诗的求新求变，是对于诗歌从形式到内容以及阅读诗歌方法上的一次大胆革新。
我尤其赞赏萧萍从容的写作姿态。她常常为自己的情思所激励，倾其全力写作。她的文思泉涌，她的欣然命笔，都是服从心灵的调遣。她不做作，不硬写。所以，她的个人情调愈见浓厚鲜明。面对一些浮躁的创作和出版现象，她没有虚妄不实的追求，而是踏踏实实地写作，走着自己的路。
去年，萧萍又奉献出了她的新作《沐阳上学记》。这又是一套她大胆求新求变的书，表现了她一贯不杂成见的独立探索。这肯定是一部不一般的书，它显示了作者探索的魄力。这也是备受读者关注的书，无论是赞扬还是批评，都是作者创作的好兆头和价值所在。这部小说所表达的内容关联着儿童教育的诸多问题，有着鲜明的个性化的写作，堪称一部当代母子心灵的成长史。也正是这一点引发了我的关注——它把儿童的成长和家长的期望，把教育实践中的艰辛与无奈，都那样真实地呈现了出来，作者用深刻的笔触呈现出了中国式的童年。这部小说在文体上也做了大胆的探讨，其有机结构的三个板块，多视角地表现着一部小说深入的思考和繁复的美。
读这部富有创意的作品，不仅启发着我们的思考，还促使着我们用新奇和宽容的目光看待创作。对作者内心洋溢着真实的自我表达的内驱力，磨练着艺术表达的技巧，我愿意致意再三，热情期盼，因为文学的进步和发展，靠的就是这种求新求变的实践和勇气。
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