教师节 | 脱贫攻坚路上的他们，真的很美
    
    “师者，所以传道、授业、解惑也。”韩愈，在千年之前关于师者的论断，至今读来依然振聋发聩。每个人从牙牙学语到知礼成人，都离不开老师的一路陪伴。
    扶贫先扶志，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们也接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，而老师是其中至为重要的一环。近年来，全国各地不断涌现出一批优秀教师，他们以身作则、兢兢业业，用知识打开孩子们的眼界，让贫困地区的孩子有了走出大山的憧憬……
    2020年9月10日是我国第36个教师节，今年教师节的主题是“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”。今天，我们就一起来认识这些在教育脱贫攻坚战中，爱岗敬业、无私奉献的最美教师。
    张锦文
    河南新乡辉县市拍石头乡中心小学教师
    
    张锦文老师坚守山区教育40余年，精心研究教育教学。1978年到2003年间，在拍石头乡寨洼小学，他一个人教三个年级的全部课程，每天走8公里山路，25年穿破了300多双千层底布鞋，走了6万多公里。他所在的寨洼行政村有8个自然村、92户人家，他利用节假日翻山越岭到学生家里走访，25年间没有让一位学生辍学。寨洼村人口只有270人，但他教过的学生中大学生、研究生就多达30余名。
    在教育教学中，张锦文把“学会吃饭睡觉、学会说话共处、学会学习求知、学会做人做事”作为自己的教育教学理念。为做到因材施教，从2003年到2008年，他一节课写两种教案，如果对教学效果仍不满意，进行对比分析后，他再进行第三次甚至第四次备课，以满足不同孩子的学习需求。被当地老百姓亲切地称为“大山里的孔子”。
    因为外县市、外乡镇慕名到张锦文老师班中学习的学生离家远，张老师每周末回家时就把这些不能回家的学生带到自己家里免费吃住。2018年暑假开学后，他收留了一名来自四川大凉山昭觉县彝族的贫困孩子阿的木且，张老师走到哪里就把孩子带到哪里，还为孩子洗头、洗脚，买衣服、买鞋、买课外书，晚上为他辅导功课，有病了带他到卫生院就医。
    刘晖军
    贵州雷山县思源实验学校校长
    
    在教书育人岗位上奋斗40余载，刘晖军用朴实无华的行动和脚踏实地的实践，书写着教书育人的篇章。2019年，他踏上了贵州雷山的支教征程，开启了教育脱贫攻坚的扶贫扶智行动。
    他说，不图名，不为利，只为帮贫困地区的教育做点实事，做点有意义的事；只为能帮助贫困地区更多的孩子点亮梦想与希望；只为能点燃更多老师的教育热情，培育更多优秀学生。他深知脱贫攻坚意义重大，教育脱贫任重道远。作为雷山县思源实验学校校长，他还翻山越岭家访过20多个村寨，走进很多孩子的家，动员学生返校就读，完成控辍保学动态清零。
    “自从您来到思源，学校的奖项变多了，开展的活动也多了，这很利于我们学生的全面发展，也让那些成绩不是很好，但体育、绘画方面好的同学得到了自信，非常感谢您的到来。”他常常收到学生的来信。他注重全面育人，五育并举，对特长学生格外重视，自费购买乒乓球拍、绘画书籍等奖品，激励40余人发挥特长，做全面发展的人。
    新冠病毒肺炎疫情以来，他坚守防疫一线，整个寒假都在雷山，通过电话、微信会议等部署学校防疫工作，顺利完成了全校“空中黔课”的网上学习，连续50多天与学生一起吃住在学校，没有离开学校半步，通过视频讲话鼓励学生正确认识新冠、积极预防病毒、认真学习抗疫英雄事迹。
    刘红波
    山东德州市乐陵市阜平小学教师
    
    作为一名人民教师，刘红波始终以“学高为师，身正为范”的准则要求自己。从教19年来，刘红波兢兢业业，乐于奉献，关心每一名学生的学习与生活，却忽视了自己的健康。2018年，她得了腰椎间盘突出，因此压迫到了神经，导致左腿疼痛。“刘老师腰椎间盘突出严重时，只能单腿着力，她就趴在讲台上上课，在办公室放了个简易床，下课后她就趴在床上批改作业。”与她在同间办公室的教师侯晓燕赞叹道。
    医生建议她卧床休息两月，她却笑着说：“别说两月，一天我都不想耽误这帮孩子，一个孩子就是一个家庭的希望，人吃五谷杂粮，哪有不生病的，我还能坚持，不能坚持了再说……”刘红波常说，“因为爱这份职业，所以爱每一名学生。”她是这样说的，也是这样做的。
    罗胜军
    贵州三都县打鱼民族学校副校长
    
    扎根基层的罗胜军深知乡村学校设备的匮乏和落后，于是他自费购买投影仪、笔记本电脑、数码单反相机等现代化教学设备，让农村的孩子也可以享受到和城市一样的教学条件和资源。“十多年以来，我一直坚守乡村教育，每当看到这些落后的教学设备，我都觉得很难受。”罗胜军说。
    罗胜军不仅是一位老师，更是学生们心目中“信息技术”的引航者，他用自己在信息方面的特长和敏锐，带领孩子们探索科学的奥秘。目前，已形成德育、艺术、科技等6个大类20个固定社团或班组。
    “扶贫要扶‘智’，教学要扶‘趣’”。罗胜军说，爱好是学生最好的老师，在教育教学上，学校都会根据学生的特点、兴趣来因材施教，让他们在快乐中学习、在进步中成长，培育全面发展的学生。学习之余，罗胜军也会组织学生深入民族村寨采风，教他们用镜头记录下美丽的自然风光和民族风情，然后发布到网上宣传自己的家乡，用科技助力家乡脱贫，让优秀的民族文化走出山区，走向世界。
    雷美央
    湖北来凤县大河镇中心小学教师
    
    一条九曲回肠的山道，通向湖北省恩施州来凤县的大河镇。大河镇中心小学距离县城40公里，有2080名学生，36个班级。对于周边大山里的孩子来说，这里是希望的起点。
    雷美央，杭州市德胜小学的语文老师，也是浙江实施“东西部扶贫协作战略”后首批对口支援派驻的老师。初次来到大河镇中心小学，雷美央有些意外。大操场宽敞、教学楼外立面整洁干净……“看起来还可以啊！”雷美央还记得自己当时对学校的第一印象。
    站上讲台，她才明白这句“还可以”，说得有些轻松了。不到50平方米的教室中，满眼都是课桌椅。其中，最左、最右以及最后一排的桌椅全部紧贴着墙。对于周边几座大山的孩子来说，这里是迈向未来的门槛与希望，再挤也想留下来。
    经过一段时间的熟悉，雷美央发现一些成绩暂时落后的同学，容易丧失学习的兴趣和自信心。当时，学校有个出了名的逃课生陈远（化名）。“孩子成绩比较落后，每次问他为什么不来，就说自己肚子疼。”打听了一圈，雷美央发现孩子的家就住在学校对面，“离学校只有几步路，却不愿意来上学，原因到底是什么？”雷美央决定做一次家访。
    “我问他为什么不去上学，他一开始又说‘肚子疼’，再问，就说‘成绩太差了，讨厌学习’。”当时的情形下，孩子完全不听劝。看着陈远空旷的房间，雷美央先去买了一些文具送给他。“不管怎样，只要来学校就是好学生，成绩后面可以慢慢提升的，别怕，还有老师……”“你可以把雷老师当成你的朋友，有什么不舒服的可以告诉我。”……慢慢的，一声声关心，一趟趟探望，融化了这个孩子的心，陈远重新回到了班集体。
     “农村孩子需要的教育未必是考上好大学，而是应该帮助他们选择有尊严、有价值的道路。这不仅仅是乡村孩子缺乏的，有些城里孩子也缺乏。”雷美央不知道自己能留在这里多久，“但凡留一天，我就想给孩子们的心里多种一片阳光。”
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    来源：人民出版社读书会微信公众号
    责编：周凤玲