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金波的儿童诗创作已经六十年了，整整一个甲子。儿童文学界寿翁很多，上海任溶溶，圣野和孙毅先生都年逾九十，他们的创作生涯比一个甲子还多，但北京的金波先生与他这几位兄长相比，有几点不同，这也是今天我要论述的金波的意义。 一、诗教的意义 金波先生首先是一个学养深厚的教授，同时是一个从理论到实践都著述丰富的作家，他还是从传统文化汲取丰厚营养，并家国情怀深沉的歌者，此外他的创作品类之多也超出了同辈许多人。 新中国建立70年来，中国在巨变，中国文学与中国儿童文学也在巨变，但金波先生却无大变化。他当年阐述过自己创作儿童诗的动机：“我希望儿童诗能在感情上给孩子们带来营养，使他们获得心灵的健美、思想的闪光。儿童诗应该让孩子们从小在美的享受中，不知不觉地接受教育，犹如雪花在不知不觉中融化于土地，变成绚丽的色彩。” 这一观点至今仍然适用并属于金波，他的诗歌、童话乃至散文的创作，同样属于这《金波60年儿童诗选》书中的每一个文字。以中少总社出版的这套诗集为标志，这是一个重要的文本依据，它对中国儿童诗的总结与发展，具有特殊的意义。这是金波先生与小读者的心灵对话，也是为孩子创作终生至今仍佳作迭出的一位长者的内心独白。 二、幼教的意义 无论是低幼或是少儿年龄段，金波甚至专门研究十四行诗并有获奖作品，他对音乐的修养使得其诗作有近似透明的韵律，事实上金波以诗意入歌词，为共和国少年们留下大量童年歌曲，跨届创作的金波，把童话，小说，故事，绘本诸多品种一一操持，但毫无例外的是注入了金波典型的风格:不一样的诗意。 从这个意义上而言，金波是一个本质上的诗人，一个立足传统面向未来目光四射的诗人，记得若干年前一位前辈诗人告诉大家:十八岁的年纪人人都是诗人，可如果你八十岁还能写诗，才是真正意义上的诗人。金波先生用自己与众不同的才华和色彩缤纷的创作证明了这一点。这是一个儿童文学作家的优秀基因和天性使然，也是为孩子奉献诗意人生的美丽回报。 三十多年前我曾第一次出席北京市作协组织的金波诗歌研讨会，三十多岁的高洪波写了一份五千字的发言稿当场朗诵，五十多岁的金波先生微笑着聆听。如今我的年龄已经超过了当年的金波，但尊敬的心情依旧，钦佩的状态不改，一个让我当年如坐春风的长者，一个充满大爱与人生智慧的诗人，一个对儿童文学和儿童本体贡献巨大的学者，值得我用不仅是五千字的发言去解析和致敬，而应该用一生的时光去体味和学习。 三、身教与言教的意义 金波的意义，随着岁月的消逝而日益闪烁出特殊的价值和光芒，共和国的儿童文学史上因为金波的存在才具有了格外沉重的分量。我曾给金波的名字前加过一个修饰词:永远的金波。 的确如此，金波的人品和文品，金波的理论和实践，金波的育人和识人，金波的倡导和建议，包括许多研讨会上精彩的发言，都证实了我的这个判断，所以我再一次强调:金波用一个甲子六十年的诗意人生，为我们铸造了一个堪称优秀楷模的坐标:为儿童的文学是伟大的文学，爱祖国的诗人是永远的诗人，出类拔萃的作家很多很多，但金波只有一个。所以我们尊重和珍惜金波，也是尊重和珍惜儿童文学的历史，尊重和珍惜为共和国的文学事业贡献了毕生才华的前辈，这，就是金波的意义。 (责任编辑：admin) |