|
如今，科举制带着它的繁荣、功绩、陈腐、流弊和范进式的疯狂被历史的大浪卷走，早已离我们远去，然而，科举制的核心——“考试”却被世人沿用了下来。虽然，现在高考制度的各种利弊得失也逐渐显露出来了，高考本身也已不堪重负。像科举制一样，高考给了每个人通过自己的刻苦努力而进入大学殿堂继而争取较高社会地位的机会，可中国社会有重视人情与关系的传统，在这种文化背景下，要维护中国社会的公平，特别是高考录取的公平，统一考试是行之有效的办法，因此考试制度在“选拔”的公平性、合理性、监督和激励的有效性等方面绝对是其他方法不可比拟的；高考除了为高校选拔合格人才，还有很重要的维护社会公平以及维护社会稳定包括促进社会流动的功能；由于高考所设的科目涵盖面比较广，因此至少可以说在知识层面上对学生进行了比较全面的考察。 然而，仅通过一张考卷来说明一个人的全部能力也确实有些牵强，因此很多人对高考选拔出来的是否是人才而持怀疑态度，高考在吸取了科举制精华的同时也不可避免地延续了它的某些弊病，于是出现了中国的基础教育重知识轻能力、重理论轻实践、重智育轻德体美、重死记硬背轻创造力的不良倾向；统一高考体现了选拔机制的公平，然而也就是这种统一又促成了一定程度的不公平：给发达地区和欠发达地区，汉族和少数民族同设一张考卷；同样的分数，在北京的考生和在山东的考生却走进了不同层次的大学；此外，从教育评价学的角度讲，高考属于终结性评价，这就不免使教师的教和学生的学都比较重结果轻过程，我们给那两天的考试赋予了太多的东西，十余年努力的结果以及未来人生的走向，这也是造成高考压力大的根本原因。 高考发展到现在，有人说它已经走到了末路，甚至有很多学者提出要将其废除，课业负担沉重的学生更是叫苦连天，我也曾经是“反高考”大军中的一员，但我现在越来越能理解高考制度存在的必要性以及其面临的困境与矛盾。高考改革不得不面对一系列的两难选择，如考测能力与公平客观的矛盾、灵活多样与简便易行的矛盾、扩大自主与公平选才的矛盾、考出特色与经济高效的矛盾。不论招考如何改革，都会遇到一些两难问题。现实中很难有最完美的制度，只有最合适的制度。理论上说存在最理想的招考制度，现实生活中却只能实施最可行的招考制度。 (责任编辑：admin) |