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“池田鲁迅”:域外鲁迅传播的新形象(2)

http://www.newdu.com 2017-10-17 中国社会科学报 卓光平 参加讨论

    作为思想家,池田大作从“人性革命”角度来理解和阐释鲁迅的文学和思想,形成了独树一帜的鲁迅观。他对鲁迅的“人学”思想印象深刻,指出鲁迅是一个“能洞见人的精神内奥并加以发掘的‘哲学家’”。他重点强调了鲁迅对人的“内在之恶”与“外在之恶”的批判,对所有民众都赢得人的尊严和幸福的“第三样的时代”的呼唤等思想。同时他也指出,鲁迅的“人性革命”是一场“永远革命”。“人性革命”通过主体内部斗争以达到自我的不断改良和壮大,但却是一个永远的、不断的过程,是一场永无止境的革命。
    作为文学家,池田大作对鲁迅作品进行了富有创见性的解读。他认为鲁迅“注视‘人性革命’、‘精神革命’的重要,全心全意以笔来为民众带来黎明”,故而提出鲁迅文学是“人性革命”文学的命题。池田大作指出鲁迅作品最能“逼近民众的原像”,并始终贯穿着“对民众的爱”,而“在灵魂深处唤醒民众”就是鲁迅创作的根本诉求。此外,池田大作还从世界性意义的角度指出鲁迅以关注人类灵魂为职责,其作品不仅最能揭示人的精神痼疾,而且具有无与伦比的深刻性。
    作为社会活动家,池田大作注重将鲁迅精神思想运用于民众运动、社会活动和文化教育等领域,成为“日本鲁迅”中实用性研究范式的典型代表。他一直致力于鲁迅思想精神的价值践行与文化传播。二战后日本社会运动高涨时期,池田大作立足于改造日本岛国根性的现实需要,从鲁迅那里汲取“人性革命”思想和不屈斗争精神开展民众运动,推进民众精神变革,注重发扬鲁迅思想精神在民众运动中的作用。80年代以后,日本的时代语境发生变化,人们关注和阅读鲁迅的热度锐减,但池田大作一方面积极汲取鲁迅“以学生为中心”的教育理念以及“立人”、创造“第三样的时代”等思想并融入到创价教育的实践中;另一方面则又以开阔的世界视野开掘鲁迅思想的世界性意义,注重利用鲁迅文学的“交往”功能,推进中日文化乃至世界文化的沟通与交流。
    相对于二战后日本的“学院鲁迅”形象和“民间鲁迅”形象,“池田鲁迅”显然是对二者的兼收并蓄,并构成了域外鲁迅传播的一种重要典范。一方面,“池田鲁迅”既保持了对以往日本“学院鲁迅”研究传统的延续,同时又紧贴二战后日本变化的时代语境,积极发掘鲁迅之于当代的意义和价值,给20世纪80年代以后日本社会各阶层的鲁迅认识以巨大促进。另一方面,池田大作既以鲁迅为文化媒介推进日中文化交流,又以鲁迅为文化桥梁将自己的价值理念向全世界进行广泛传播,充分发掘了鲁迅的文化桥梁意义与传播载体价值,拓展了鲁迅在日本乃至世界的传播空间。作为一种新的鲁迅传播形象,“池田鲁迅”的深刻内涵和突出成就,彰显出鲁迅思想精神在异域日本的显扬,这对我们进一步认识鲁迅的价值有着重要启示意义,同时也为我们今天发掘和利用鲁迅资源提供了重要参照。
    (作者单位:浙江大学人文学院) (责任编辑:admin)
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