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《共读——我们的亲子时光》这本书有两位主要作者，一位是母亲身份的易春花女士，一位是女儿身份的彭丹妮（也就是水一）小姑娘。本书以水一的年龄为经线，总共分成8段，8岁以前是一个年龄段，之后从9岁到16岁，逐年介绍，叙述在每个年龄段里，水一读了哪些书，做了哪些事。再以母女共读为纬线，娓娓道出其中的乐趣与收获。一经一纬、一纬一经，编织出一幅灿烂的岁月织锦，呈现出大大小小的精彩故事，一起见证了水一成长的心路历程，读了让人喜悦，让人动容。 从水一和妈妈交错叙述她们俩的阅读时光里，闪耀出独特的魅力。阅读生活化，这是水一妈妈所持有的坚定信仰。从水一出生开始，妈妈就让阅读融入家庭的生活，随时随地都处于进行时中。我们看见这个家庭并没有刻意列出阅读时间表，每天按部就班，而是在对谈中、旅途中、游乐中、聚会中，将阅读融入，甚至将之游戏化，让阅读变成一种好玩有趣的活动。 水一妈妈热爱阅读，并且将阅读当作是一种遗传基因，想要传给宝贝女儿，期望注入她的血液里，因此从水一出生到儿童到少女，妈妈一直和她共读。从水一的篇篇文章里，以及每个年龄段所提供的书单里，我们惊讶地发现，她从小到大读的书真多，从儿歌、三字经到童话、校园故事到经典文学、科普图书等，应有尽有。乍看很杂，水一却是在进行大阅读，什么书都读，什么知识都吸收，对什么都好奇，并领会书中所蕴含的种种感知与感情，逐渐积累着知识和获得知识的能力。 将视野拓展到教室外，这是妈妈带领女儿阅读所带来的丰硕成果。阅读，除了获得知识，还开阔视野，看待事物的眼光更长远，思考问题的方式更深远。我们看到水一随着书读得越多，思想越缜密，逐渐走出了条条框框。有一段话特别让我感动，水一初读《哈利·波特》时，最开始的关注点侧重在魔法世界的各种神奇之处，随着一次次的重读，她开始关注哈利·波特临危不乱的勇气和异于常人的品质。这就是一个人从读故事进入积淀文学素养的历程，这正是阅读所带来的推动力。 阅读让人成长。从这本书，我们看到水一的阅读历程，也看到她的成长史。我感到，共读，是一条隐形的丝带，将这对母女紧紧地绑在一起，不仅是身体的亲密接触，还包括情感的传递，思想的交流，心灵的沟通。她们透过图书，越谈越深，越谈越密切，也越来越开心，成为生命共同体，不可切割了。（余治莹，作者系台湾儿童文学作家） (责任编辑：admin) |