吴增强主编,上海科技教育出版社2004年10月出版 本书有如下特点:体现了比较鲜明的时代性,该书立足于中国社会转型和现代化的进程,认识现代学校的使命。 本书提供了清晰的思路,并具有一定的原创性。首先是将学校心一辅导定位于发展性取向,兼顾预防与矫治,其中先是以学生的成长为基本出发点,解决他们成长中的心理困惑,促进他们的健康成长。其次是普及化与专业化并举,以普及化促进专业化。从普及的角度提出了教师全员参与,在日常教育教学工作中关注学生的内心世界,开展家庭心理辅导,为学生健康成长营造良好的环境。从专业化的角度,要求学校心理辅导教学学习和掌握个别辅导、团体辅导、心理评估等比较专业的技能,做好学生的辅导者、教师与家长的顾问和校长的助手,等等。 本书分四大部分:第一部分为导论篇(第一章至第三章),包括绪论、学校心理辅导的发展历史、心理辅导基本理论流派;第二部分为专题篇,即学校心理辅导的内容(第四章至第七章);第三部分为实务篇,即学校心理辅导的实施途径(第八章至第十章);第四部分为支持保障篇,即学校心理辅导的支持与保障(第十一章至第十四章),尤其将心理辅导专业督导列为一章,这在国内同类著作中还不多见。 |
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